摘要：幼儿教师的工作对象是3-6岁的幼儿，工作性质特殊，容易产生职业倦怠。本研究以淮安市S幼儿园的教师为调查对象，通过问卷调查和访谈的方法了解此幼儿园内幼儿教师职业倦怠的整体状况。调查显示S幼儿园教师总体职业倦怠程度属于中等偏下，在情绪衰竭、去个性化及个人成就感降低三个维度中，情绪衰竭维度得分最高。在此基础上，进而从社会因素、组织因素和个人因素三个方面分析了影响教师职业倦怠的因素，并提出了预防、缓解教师职业倦怠的策略。59001

毕业论文关键词：幼儿教师，职业倦怠，调查研究

Abstract: Due to the particular object is 3-6 years old children. Preschool teachers is a high risk of occupation burnout. The research set Huaian city S kindergarten's teachers as the research object, making use of questionnaires and interviews understanding the present situation of the preschool teachers' occupation burnout. Emotional exhaustion scored highest in three dimensions of emotional exhaustion, deinpidualization and reduced personal accomplishment. On that basis, analysis on the effective factors of preschool teachers' occupation burnout from the perspective of social factors, organizational factors and personal factors. And put forward the prevention and the reduction strategies of preschool teacher' occupation burnout.  

Key words:preschool teacher,occupation burnout,investigate and research

目录

1 前言 4

1.1 研究缘起 4

1.2 研究意义 4

1.3 教师职业倦怠的定义及构成因素 4

1.4 文献综述 5

1.5 研究对象与方法 5

2 淮安市S幼儿园幼儿教师职业倦怠状况调查结果与分析 6

2.1 教师样本基本情况 6

2.2 问卷结果 7

2.3 结果分析 11

3 教师职业倦怠影响因素 11

3.1 社会因素 11

3.2 组织因素 12

3.3 个人因素 13

4 应对幼儿教师职业倦怠的策略 13

4.1 加大家园联系，提高家长支持 14

4.2 组织人性化管理 14

4.3 幼儿教师自我调节与提升 16

结论 18

参考文献 19

附录一 20

附录二 22

1 前言

1.1 研究缘起

在淮安市S幼儿园实习过程中，观察到一些教师在班级管理过程中易烦躁；组织 活动态度敷衍，主要是应付园所检查；对幼儿缺乏爱心与耐心，且对幼儿出现打骂、恐吓、威胁。一些教师在面对园所工作安排时，会出现不满、厌恶等负面情绪。有些教师也会经常抱怨家长对教师的不理解与不支持。幼儿教师是仅次于幼儿家长的重要养护者，教师的一言一行会对幼儿的身心发展产生深远影响。

本文针对淮安S幼儿园内教师出现的消极态度与行为，实施问卷与访谈，以期了解其园内幼儿教师职业倦怠的状况及其成因，并根据园所特点提出相应的可行性策略。

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义