二、我国生活德育理念的正式建立

我国生活德育理念的建立可以追溯到民国时期，由我国著名的教育学家——陶行知先生正式提出。陶行知先生强调德育的过程是道德与行为的统一的过程，行为的正确与否优于道德的了解程度，要在生活中接受德育，在社会中了解知识。他提出了“没有生活的教育是死教育”，“整个社会的活动，就是我们的教育的范围，不消谈什么联络而它的血脉是自然相通的”。因而“与生活即教育有联带关系的就是社会即学校”。[4]他的名字陶行知也正是由此而来。根据他的教育理念，他提倡广大教育工作在教学过程中，要注重教育系统的开放，与生产紧密结合。陶行知以其丰富的办学经验，在当时寻找到了一条优秀的德育之路，引起当时教育研究者的广泛关注。这种观点，希望通过使教育实践以教育主体（即学生）为出发点，让生活成为支柱，达到回归社会与自然的目的。这种强调社会对个人知识思想塑造具有重要影响的观点，成为一种十分具有价值的教育理念。