（2）使得男学生缺乏男子气概

当今学校，尤其是低学段的学校对于男教师的缺乏还是非常严重的。而又正是由于男教师的缺乏，所以现如今很多小学里的男学生开始缺少了男性应该有的阳刚之气，很多家长包括教师都觉得现在的男孩子都变得女孩子化了，很多男孩子在面对事情的时候很容易哭鼻子，性格也就变得比较的懦弱，对于面对困难变得不敢挑战或者直接不敢面对，而这种从小就逐渐形成的不良习惯以及从小就有的失败的经历也会对学生今后的人生产生不良的影响。调查显示，我国高校中近2/3的国家奖学金获得者为女生，大学男生的成绩远远落后于女生；近10年来，全国高考状元中男生的比例已由66. 2% 下降至39. 7%，男孩学业正全面败退。进一步的调查发现, 男孩的学业成绩早在初中和小学就掉队了。[1]这一调查研究也能说明近年来男学生的成长遭遇了不小的危机。

（3）农村女学生教育的影响

农村中有很多小学中教师人数本省就不多，而女教师也是少数。然而女教师在农村学校中，特别是中西部地区农村学校中对女学生的教育影响非常深，这主要是因为相对于发达城市，这些农村地区思想还是比较的保守，重男轻女的思想还是残留着，因此女教师就成为了当地教育的关键。有研究者说道：农村女教师在农村基础教育中，特别是对女童、妇女的教育发挥重要的作用。中西部地区农村女教师比例偏低，直接影响到农村女童接受教育水平，影响全民文化素质的提高，同时女教师自身发展也受到影响。[2]论文网

（4） 影响对学生的评价标准

当前我国教育中，评价小学生的标准就是要成绩好，是个听话的乖宝宝，要懂事。那么这样的学生就是老师或者家长眼中的好学生，而不论男女教师对这样的男女学生都是大致统一的标准，可是这些标准却大多是女孩子的特点。因此用这样的标准去评价学生其本身就有了女性化的偏向，就采用这样的一种评价标准在我们教育教学过程中就仅仅具备了女性化的特点，并且以成绩的好坏来评价智力发展慢于女生的男同学就变得不科学，男生的天性好动反而又会成为很多老师眼中的皮大王，甚至有些班级会规定男生不准在课间嬉戏，甚至于不准在室外活动，以此来保证学生的乖巧和安全。

（5）学生的教育受到不同的引导作用

男性和女性在智力和语言上存在明显的不同。一般来说，男教师的逻辑性、动手能力、空间感等方面比较强，所以男教师在教学条理上会做的比较好；而女教师的语言能力、与学生的互动能力以及女教师更为感性，所以女教师会更能够在学生关系师生关系上做的相对优秀，在教学中也有更好的素质能力。因此这也使得男女教师对学生的教育也有不一样的引导。只是我们的孩子需要的是男女教师共同的引导，缺一不可，只有在男女教师共同引导的教育下才能培养出全面健全的新生人才。

3  教师性别不同对学生受教育影响的原因

教师的性别不同主要还是由于教师队伍中男教师与女教师的比例有所不均衡，这也是导致学生受教育影响的最主要也是最根本的原因，所以我另外结合了一份调查问卷，对这些影响做出了一些归纳和总结。

（1） 男女教师之间的智力存在着一定的差异

总所周知，男性和女性在智力发育水平上存在着年龄上的差距，同一年龄段的智力其实并不相同，所以其实男性和女性在智力方面都有所长处和短处。首先在思维能力方面，男教师的抽象能力更胜一筹，而女教师的形象思维能力却更出色；其次是在记忆力强弱方面也有所不同，男教师的抽象性记忆能力和理解性的记忆能力会更强，女教师的情感记忆能力以及形象性的记忆能力会更好；另外在想象力方面，男女教师也存在着较大的偏差，女教师的想象经常是非常形象化的或者她们的想象是非常具体充实的，相对而言，男教师的想象就会更加的抽象化，但是这些想象却又非常符合逻辑思维。文献综述