摘  要：游戏是幼儿的基本活动，而游戏材料是影响游戏的重要因素。游戏材料是一种幼儿主动操作活动中感知世界以及发展各种能力的介质。不同的材料蕴含不同的价值，不同的投放方式有不同的效果。本文主要通过问卷调查法和文献法，研究分析幼儿园区域活动中游戏材料的投放现状，发现材料投放中存在的游戏材料缺乏层次性、教师的有限精力与游戏材料更换的大工作量之间的矛盾、游戏材料搭配不和谐等问题，提出相对应的策略和建议：材料既要符合儿童需要，又要有挑战性；教师把握好游戏材料更换频率的度，处理好教师精力和材料更换工作量的矛盾；合理搭配游戏材料，促进幼儿多方面的发展等，以期待引导幼儿教师今后能够合理投放游戏材料，促进幼儿最大限度的发展。74824

毕业论文关 键 词： 幼儿园，区域活动，材料投放 

Abstract: The game is a basic children's activities, and the game material is an important factor of the game。Game material is a children perceive the world actively operating activities and the development of media capabilities。Different materials contain different values, different delivery methods have different effects。In this paper, through questionnaires and literature,research on current situation serving regional activities in kindergarten game material, the material was found to serve in the presence of play materials lack of hierarchy, contradiction large workload of teachers finite energy and material replacement between games, games and other materials with discordant issue, corresponding strategies and recommendations: materials necessary to meet the needs of children, but also challenging; teachers' grasp of the game material replacement frequency, deal with the replacement of teacher's energy and material contradiction workload;reasonable with play materials, and promote the development of many children, so as to guide children to look forward to teachers can reasonably serve game materials to promote the maximum development of children in the future 。

Keywords：kindergarten, regional activities, material delivery

目  录

1  引言 3

1。1  问题的提出3

1。2  研究的目的和意义 3

2  研究设计 3

2。1  研究对象 4

2。2  研究内容 4

2。3  研究方法 5

3  研究结果分析 5

3。1  教师的预定目标与幼儿的实际操作存在出入5

3。2  教师根据实际情况来投放材料种类和数量 6

3。3  教师对游戏材料的价值和结构定位模糊 7

3。4  教师的有限精力无法应对材料更换的大工作量7

4  游戏材料投放中存在的问题 8

4。1  材料投放中幼儿主体性的缺失8

4。2  游戏材料缺乏层次性 8

4。3  游戏材料的投放搭配不当 8

4。4  游戏材料的更换频率和教师的精力之间的矛盾9

5  对策与建议 9

5。1  教师与幼儿共同决策材料的投放  9

5。2  游戏材料投放要注重其层次性  9

5。3  教师要合理搭配投放的游戏材料  9

5。4  教师要把握好度，协调教师精力与更换频率的关系 10

结论11参考文献  12

附录 13

1   引言

1。1  问题的提出

游戏是幼儿的基本活动，是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。[1]在游戏中，教师通过幼儿与游戏材料的互动来实现教育目的，幼儿通过与游戏材料的亲身接触来感知认识世界。布鲁纳提出:学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，而不是诸如等级或往后的竞争便利等外来目标。[2]由此可见，激发孩子们在玩中学，学中玩兴趣的重要环节之一就是游戏材料的投放。教师在区域活动中投放的游戏材料的种类、数量、结构、搭配等对幼儿的游戏水平和幼儿的发展起着特殊的作用，然而，教师在如何合理的投放游戏材料上有着诸多的矛盾，如游戏材料的更换与教师的有限精力之间的矛盾，因此，区域活动中游戏材料的投放情况成为我们关注与研究的重要问题。 论文网