摘  要：体验式学习是新课程倡导的一种教学方式。当前，在小学语文教学中进行体验式学习尝试仍存在一些问题。为了更好地进行体验式教学，必须注意处理好“体验式学习”与“传统学习的关系”；为学生进行体验式学习创造条件；教师自身也要不断提升自己的专业素养；建立与体验式学习相匹配的评价模式。这几点是在小学语文教学中成功进行体验式学习的保障。75568

毕业论文关键词：小学语文，体验式学习，问题，建议 

Abstract：Experiential learning is a kind of teaching mode which is advocated by the new curriculum。 At present, there are still some problems in the experiential learning in primary school Chinese teaching。 In order to better carry on the experience type teaching, must pay attention to deal with the "experiential learning" and "learning traditional relationship"; for students of the experiential learning to create conditions; teachers must constantly improve their professional qualities; to establish and matching evaluation model of experiential learning。 These are the guarantee of successful experiential learning in primary school Chinese teaching。

Keywords：Primary school Chinese, experiential learning, problems, suggestions

目   录 

1  前言··3

2  体验式学习的内涵··3

2。1体验式学习的界定 3

2。2体验式学习的意义··4

3。 体验式学习提出的理论依据4

3。1儿童智慧发展理论·4

3。2建构zhuyi学习理论··5

3。3多元智能理论···5

3。4人本zhuyi学习理论·5

4  体验式学习在小学语文学习运用中存在的不足··5

4。1在识字学习的运用中，方法单一，无法达到预期的效果···6

4。2在阅读学习的运用中，教学方式缺乏灵活性·6

4。3在作文学习的运用中，没有充分考虑学生的自身实际情况··6

5  对小学语文体验式学习的建议·7

5。1正确把握“体验式学习”与“传统式学习”的关系·7

5。2充分利用有限的资源并创造条件，保证并满足“体验式学习”的实施···7

5。3提高教师的专业素养与能力来满足“体验式学习”的要求7

5。4改变传统的评价模式，建立适用“体验式”的学习评价模式·8

结论 ·9

参考文献10

1  前言

我国新一轮的课程改革十分强调学生学习方式的变化。学生在课堂教学中的地位和身份由原来的客体变成了主体，我们的教育思想和教育手段也随着学生身份和地位的变化而发生着相应的巨大转变，老师们如何在课堂情境中有效调动学生的积极主动性，展现其主人翁地位，就成了目前教育和课堂教学探讨的一个课题。论文网

体验式学习是新课改下课堂教学发展的一个重要方向。教育的核心是以人为本，培养出较多的能够顺应社会变化发展的建设者和接班人。语文课堂教学中的体验式学习就是在这种时代的呼唤中产生的一种有效的学习方式，它是以激发学生的固有潜能为主，以催生学生的创造能力为目的，为构建学生的终身学习体系打下牢固的基础。近些年，学生们的学习方式问题导致教育者的研究工作具有极大的价值，体验成为课程论和课程改革中新的价值取向。新一轮课程改革中的小学语文体验式学习的提出，不但是时代的需要，同样也是贯彻落实素质教育的需要，是新课程改革的需要，更是小学生学习实际的需要。它是运用体验式的学习方法，让学生在自身主动的体验中获得知识，提升自我学习的能力，丰富学生的情感体验。这就是说，希望每一所学校在小学这一年级段，遵照课程改革提出的要求，运用新式教材，采取教师引导下的学生主动体验的学习方法，让学生通过自己的感官去主动获取知识，在体验中认识知识、掌握知识，进而引起学生获取知识的兴趣，培养学生观察、体会、分析、组织、运用等方面的能力，为学生的终生学习做充分的准备。