摘要： 小班化教育是在规模较小的班级中进行的教育，对学校、教师、学生均有积极意义，同时也对教师提出了新要求。本文在分析小班化教育及其班级管理研究现状的基础上，阐释了小班化教育与班级管理的内涵。指出“小班化”背景下的班级管理存在参与度高、积极性高、师生关系和谐、管理成效高、管理形式多样、班级环境童心化等特点。在小班化教育背景下，教师应该注重环境创设、积极搭建平台、扎实培养师生之间的情感。76444

毕业论文关键词： 小学生；教师；小班化；班级管理

Abstract：It was proposed that small class education is carried out in small class education, it has much positive impact on schools, teachers and students, but also in many aspects of teachers' demands。 Based on the analysis of the current situation of small class education and class management, this paper explains the connotation of small class education and class management。 It is pointed out that under the background of "small class" existing in the class management participation degree is high, the enthusiasm is high, the harmonious relations between teachers and students, effective management, various management and class environment of innocence of characteristics。 In the context of small class education, teachers should pay attention to the environment, build a platform, and cultivate the emotion between teachers and students。

Key words：pupil；teacher；small class education；class management

目   录 

1  前言  3

2  小班化教育及其背景下班级管理的理论分析 3

2。1  小班化教育的内涵 3

2。2  小班化教育的特征3

2。3  班级管理的内涵 3

2。4  小班化教育背景下班级管理的特点 4

3  小班化教育背景下班级管理的意义阐释5

3。1  对学生而言5

3。2  对班级而言5

3。3  对教师而言6

3。4  对学校而言6

4  小班化教育及其班级管理的研究现状  7

4。1  国外研究现状  7

4。2  国内研究现状  8

4。3  小班化背景下班级管理的现存问题8

4。4  未来研究趋势预测9

5  小班化教育背景下班级管理的方法解读9

5。1  创设环境，提高素质9

5。2  搭建平台，做好互动10

5。3  培养情感，师生合作10结论 12

参考文献13

致谢 14

1 前言

    小班化教育即指在学生数量相对较少的班级中进行的一系列教育教学活动，在班级额缩小这一教育背景之下，教育的主体发生了变化，教育的环境、班级管理、师生间的互动等因素也发生了相应的变化。在未来，小班化必定会成为教育界的主流趋势，但由于其目前在我国刚起步不久，各方面的经验明显不足，很多方面还有待进一步研究和调整。 

2 小班化教育及其背景下班级管理的理论分析

2。1 小班化教育的内涵

小班化教育是在班级人数较少的班级中进行的教育。广义上来讲就是在学生额相对较少（主要是在35人以下）的班级中进行的一系列教育教学活动。它的主要形式为缩小班级规模，关注焦点为提高教育质量，通过多种教育教学活动方法，充分发掘学生的潜能、发扬学生的个性，是符合素质教要求的一种教育教学模式。而由“小班化教育”带来的对学生个性和差别的关注，是一种以人为本、人性化的优质教育方法。由于班级人数的减少，使得小班化教育中的教学活动可以从学生的兴趣和需要出发来设计和开展，学生有更多的机会处于教学的中心地位[1]。