(3)无故旷课、逃学。

三、农村高年级小学生厌学原因分析

表 2  西黄楼小学高年级学生厌学状况统计

无厌学情绪 无明显厌学情绪 有厌学情绪

百分比（%） 31。7% 46。3% 22%

本研究对周口市淮阳县曹河乡西黄楼小学552名在校小学生进行抽样调查，以学校五年级和六年级学生作为调查对象，参与本次调查的学生人数为220人，发放问卷220份，收回问卷220份，有效问卷218份，有效率为99%。其中分析第一题的调查数据显示218份问卷中有48人对学习持讨厌的态度，具有明显的厌学情绪，计算出厌学概率为22%。

（一）自身内在因素对农村高年级小学生厌学情绪的影响 文献综述

表 3  西黄楼高年级小学生厌学的自身因素统计

缺乏学习兴趣 认知困难 学习疲劳期 缺乏学习动机

百分比（%） 45。9% 23% 27% 14。6%

问卷中问题二至问题五和问题十六、问题二十四的调查体现了农村高年级小学生厌学问题与学生自身因素的关系，其中包括学生学习的自信心对厌学情绪的影响；学生自身对学习的关注、努力程度；学生自身意志力对学习活动的影响，可从听课过程的自觉性，作业任务的完成度中反应出来。影响小学生厌学的自身因素是相互关联，相互影响的，学生的努力程度低导致学习成绩差，学习自信心降低，自然怕被做比较，对学习产生消极情绪，学习兴趣降低，从而厌倦学习，讨厌上课，不愿写作业，所以更少去付出努力，形成恶性循环。其中有厌学情绪的学生中学习成绩较差的学生占79。2%；缺乏学习兴趣，上课注意力不够集中的学生占45。9%；认知困难，很努力但付出与收获不能成正比的学生占23%；问题十六，学生在学习过程中情绪低落的占27%；问题二十四是要了解厌学小学生对学习活动的态度与动机大小之间的关系，调查结果显示不重视或者不认为学习科学知识对自己具有重要意义的学生占14。6%。

从对问卷的分析以及对相关文献资料的参考可看出，造成农村高年级小学生厌学的自身因素可概括为：缺乏学习动机和学习兴趣。

一些高年级小学生缺乏端正的学习态度、积极的学习动机，对学习有很大影响，在学习活动中持消极、不端正的学习态度，致使学习积极性降低，学习意志力下降，厌学概率增高。学生自身对学习产生厌倦心理，不愿付出努力，使得成绩差，跟不上教学进度，相对于班级其他学生成绩较落后。通过某任课教师了解到在西黄楼小学五年级一名学生聪明伶俐，活泼好动，对新事物的认知、接受能力很快，一点就透，但是成绩并不理想，据了解，虽然该生的接受能力很强，但是，该生对学习有厌倦、排斥的情绪，不能积极主动的自主学习，在学习上不愿付出努力，是对学习严重缺乏兴趣的厌学表现。来:自[优E尔L论W文W网www.youerw.com +QQ752018766-

（二）家庭教育观念对农村高年级小学生厌学情绪的影响 

家庭教育的主要来源是父母的爱与教导,“俗话说家长是学生最好的老师。但是并不是所有家长都能够成为学生最好的老师[4]。” 家庭教育的质量影响着孩子的性格与气质的形成，良好的家庭教育给孩子提供了良好的成长环境，有助于孩子好性格的形成，相反,不良的家庭教育可能导致孩子在性格上的缺陷，影响孩子在生活、学习中的发展