基于Authorware的多媒体课件设计与开发(2)
目前，多媒体课件的设计与开发课程不仅仅是教育技术学专业的核心主干课程，很多高等学校的师范类专业也开设了这样的课程，这充分说明本课程在教师教育中具有非常重要的地位。Authorware的多媒体课件设计所达到的效果和新课程理念的教学大纲所达到的要求能够很好的吻合。
2.课件设计概要
2.1课件设计与分析
2.1.1课件设计
课件设计的第一个环节就是如何选择教学内容，并确定课件所能实现的教学目标。具体包括以下三个方面：①满足教学的基本要求；②满足教学对象的基本要求；③充分发挥多媒体的特长。只有通过以上三方面的分析，才能确定课件的设计目标，设计出有效的多媒体课件。
此次制作，我选择的是初中语文课本中李清照的诗词《一剪梅》，利用多媒体演示课件，把各种与教材有关的多媒体素材以及其它相关诗词融合在演示课件中，改变以前教学过程中先背诵后讲解，或者只局限在诗的内容而没有去领会诗中真正的深意这种状况。提高了课堂的效率，增添了学生的审美观。我想通过这种情感陶冶法的教学方法，可以让学生们由怕背诵诗词转向喜爱学习诗词的学习氛围中。
2.1.2素材采集
多媒体素材概括为视觉和听觉，主要指图形和图像、音乐和音效[5]。目前比较常用的图像采集方法有以下几种：从现有图片库中选取；利用扫描仪扫描；利用数码相机采集；从屏幕中截取(屏幕抓图)。根据音乐、音效素材的来源不同，声音的采集也有多种方法：从现有的声音素材库中选取；从CD盘中采集；利用多媒体录音机录音。
本次素材主要有图片和音乐以及个别字体样式的采集。图片是在图片库中选取，类似字体“①”的样式是在百度中收索复制得到，音乐是从百度歌曲中下载和一些媒体中导出获得。
2.2课件制作过程
2.2.1总体设计
在开始制作课件时，就要考虑好课件的整体结构。Authorware的最大优点是交互能力强大，所以要充分使用交互使课件主题突出、交互方便，这就要多使用Authorware的交互图标，另外为了使程序清晰可读，要多使用群组图标，并且要给图标取形象的名字，便于以后修改和调试。
首先，结合课程内容和教学环节设计，将课件的内容分为优尔部分，依次为诗词鉴赏、作者鉴赏、诗词翻译、词作欣赏、巩固练习、作业。每个部分是通过热区域交互连接的。
其次，结合课程性质和使用环境，确定课件的风格和表现方式。这里选择了诗中首句景物——荷花为背景，在纯白色内容表现区和与之搭配的黑色宋体字体，给人一目清新的感觉。最后，丰富课件的功能,如，交互式的问答、填空，可以让学生学习新知后巩固练习。
课件的总体结构流程如图1所示．
图1 课件的总体结构流程
课件界面的设计如图2所示
图2 课件界面的设计
2.2.2素材处理
Authorware中支持BMP、G、GlF等图形图像格式。用不同方法获取的图像，由于受采集环境的影响，有时不能直接使用到课件中，而需要经过加工处理[5]。这里主要用Photoshop专用的图形、图像处理软件进行修改与编辑。对于音乐的处理则是借助Adobe Audition软件对所选音乐进行简单截取和转换。
2.2.3设置课件显示窗口的大小
Authorware的窗口大小需要设置．这需要在Authorware文件属性中设置，操作步骤是：打开“修改”菜单，选择“文件”，再选“属性”，大小设置为823x624，选项中选择“屏幕居中”,根据需要也可以显示标题栏和菜单栏。这样画面显示在屏幕中央。