4）不利于开展创新性研究

要开展创新性研究的前提是要有丰富的实验环境及灵活可变的资源。但目前基于硬件的传统实验教学方式往往采取一种固定的实验或研究环境，教师只能利用几种有限的器件或线路实验板之上进行实验内容的设计与研究，学生亦如此，这样对开展创新性的研究是不利的。 

5）不利于培养学生的实验兴趣及创新思维能力

学生对某一实验课程的兴趣的养成往往需要一段较长的时间，但现有的课程实验由于场地还做不到随时、随地的开放，再加上开放的时间也非常的有限，这样就很难激发起学生的实验学习的兴趣，同时其创新思维能力也受到限制。源[自[优尔``论`文]网·www.youerw.com/

1.3.2虚拟仿真实验教学的内涵

虚拟仿真实验与真实实验教学体系类似。它是用来供学生自己动手配置、连接、调节并且使用虚拟的实验仪器设备进行实验，并按照虚拟仿真的方法进行现实的设备操作控制的模拟与仿真，仿真的方法也多种多样，主要依靠于计算机技术来进行实现。虚拟仿真实验允许依照平台上提供的器材自由搭建任意合理的典型实验，或实验系统案例。典型实验通常是由精通相关课程的教师设计的，要求学生在此基础上进行实验，可满足教师对各层次实验教学的需求。虚拟仿真实验平台也为学生自由搭建实验模型提供了可能。学生可通过虚拟仿真实验自主的进行动手操作。

1.3.3虚拟仿真实验教学的发展背景

目前，传统实验教学存在者普遍的问题有：实验教学环节不足、实验资源分部不均衡，学生创新能力不强，虚拟实验教学环境的研究有利于解决当前实验教学中存在这些问题。

从CNKI检索主题中含有“虚拟实验”的期刊论文、学位论文以及会议论文，共1874篇，从发表时间，研究从时间、研究内容和研究学科三个方面进行分析。

①从时间上看虚拟实验教学环境研究受到的关注程度 

如表1-1所示，从四个时间段检索的论文数量来看，近年来虚拟实验教学环境的研究得到了越来越多学者的关注。可见，对于虚拟实验教学环境的研究已经成为当前教育研究一个新热点。

表1-1  4个时间段检索的论文数量

检索时间段 期刊、会议和学位数量（篇）

1979年——1999年12月 1

2000年——2004年12月 175

2005年——2009年1月 437

2009年——2013年2月 1874

②从研究内容上对虚拟实验教学环境分析 

通过对2009年1月份以来检索的1874篇期刊论文、会议论文以及学位论文进行研究内容分析可以发现，虚拟实验教学环境的研究主要集中在以下几个方面：虚拟实验平台的开发、虚拟实验的教学研究及虚拟实验环境等。

③从学科上对虚拟实验教学环境分析

通过对2009年1月份以来的检索的期刊论文、会议论文以及学位论文进行分析，可以发现虚拟实验研究比较热门的三个学科依次是计算机科学、教育学和电子科学。其中尤其以计算机科学最为突出，在所有1874篇记录中，总计有1040篇记录来自于该学科，占到总数的55.5％，可见虚拟仿真的研究在学科之间的差距还是比较大的，如何更好的将虚拟仿真技术应用到其它学科，平衡各学科的发展，将会是今后学术界研究的热点之一。论文网

1.3.4国内外研究现状分析

1.4体验式教学的研究现状分析