2.3.3 基准的选择 8

2.4 简述形位误差测量实验 9

2.4.1 被测零件和测量项目 9

2.4.2 测量所需设备 10

2.4.3 仪器、工具的使用介绍和注意事项 10

2.4.4 实验测量过程 11

第三章  实验过程的模拟设计 14

3.1 相关软件的介绍 14

3.1.1 三维设计软件 14

3.1.2 视频编辑软件 15

3.2 三维场景的设计 15

3.2.1 SolidWorks使用简介 15

3.2.1.1 基本几何体 15

3.2.1.2 测绘零件三维建模 16

3.2.2 运动仿真 21

3.2.3 动画保存 22

3.3 动画的编辑 22

3.3.1 视屏编辑 22

3.3.2 音频录制 23

3.3.3音频处理 23

3.3.3动画输出 24

第四章  Authorware设计程序 25

4.1 Authorware介绍 25

4.1.1 Authorware简介 25

4.1.2 Authorware的主要功能 25

4.1.3 Authorware中的变量函数 25

4.2 程序的设计 26

4.2.1 程序的设计思想 26

4.2.2 程序的设计 26

4.2.2.1 程序的整体框架设计 27

4.2.2.2 程序的具体设计 29

4.3 程序的调试与打包 36

4.3.1 程序的调试 36

4.3.2 程序的打包 37

第五章 传统编程设计与Authorware设计 39

5.1 传统编程设计CAI 39

5.2 Authorware设计CAI 39

结 论 40

致 谢 41

参考文献 42

附录 43

 第一章  绪论

1.1 研究背景

随着科技的进步，计算机正在逐步进入人们的生活，对我们的生活和社会活动产生了众多方面的影响。现如今，计算机不单单用于视屏聊天、玩游戏、处理文件等，而且以极强的渗透力逐步发展到人类生活的各个领域，如教育、航天、购物、数据模拟分析、图书、艺术编辑、金融、家庭、建筑设计、通讯等方面。其中计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，简称CAI）作为一种现代化的教学技术，已经在教育等方面逐步的展现出强劲的生命力。CAI是利用计算机作为主要媒介进行教学的活动，即人们通过计算机来辅助执行教学。这种多维立体的教育方式以其独特的教育形式不断的渗入到社会发展的各个领域，随着科学技术的发展,计算机技术逐步渗入到我国教育的各个领域,从办公室到课堂,计算机已经成为当今教育教学中的一种不可或缺的工具。