1。1 激发学生的学习兴趣来,自.优;尔:论[文|网www.youerw.com +QQ752018766-

     在初中数学课堂教学中适当融合与教学内容相关的数学史知识,可以调动学生的学习积极性,激发学生对数学概念、原理探究的欲望,如在教学体积公式的应用和计算时,可适当介绍相关的数学史知识,介绍世界八大奇迹之一:古埃及金字塔,这些宏伟的建筑中最大的胡夫金字塔,大约建于公元前两千七百年。胡夫金字塔在年久风化前高146。5米,塔底面积52900平方米。这座金字塔身上有着各式各样的巧合:塔体每一侧面三角形的面积等于其高度的平方;用塔高去除底边的两倍,可得圆周率的近似值;胡夫金字塔的总重大约6000万吨,若乘以10的15次方,大约是地球的重量……。如此多的巧合,4000多年前的数学家们是怎样测量的?又是如何精密的计算的?如此雄伟的建筑,是古代数学家们和勤劳的人们用智慧和汗水凝聚而成的!古埃及数学家知道,任何三角形的面积为底和高乘积的一半;圆周率近似地取3。14159,直圆柱的体积为底面积与高的乘积;古埃及人还通过具体问题说明了:若有高为h,底边长分别为a和b的正四棱台,其体积公式是v=⅓(a²+ab+b²)h。数学史家贝尔将古埃及这一数学杰作形象地称为“最伟大的埃及金字塔”。把类似胡夫金字塔的数学史内容引入数学课堂,可以让学生感受到数学的无穷魅力,彰显数学丰富的文化内蕴,激起学生求知的迫切欲望。

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