小学生数学表达能力研究(3)
（二）良好的数学表达能力有利于促进学生口语能力的提高
在课堂教学中，一个最主要的内容就是用语言进行内容表述。不管是教师教授新课，还是学生回答问题、讨论问题等等都需要通过语言进行表达。在数学课堂中也是如此。只有具有良好的数学表达能力，才能善于和教师同学交流，才能把自己的真是想法表露出来，才能知道自己的想法正确与否，与此同时，数学口语能力也就能提高，自己在日常生活或者其他学科的学习中口语能力也会相应的提高。
（三）良好的数学表达能力有利于学生解决数学问题能力的发展
小学生的主要特点是，年龄小，主要是以形象思文为主，抽象思文能力还很弱。小学数学课本中的很多习题安排了让学生的说的内容，学生在解答这类习题的过程中，只有先把这些习题的含义、解题思路等说出来才能更好地解决这些问题，提高解决问题的准确率。语言是思文的外壳。学生在解决这些数学问题的过程中，思考问题的全面性，深入性等方面体现了学生的思文特点，学生可以在这类问题的练习中不断锻炼自己的思文能力，进而发展学生的思文。
（四）良好的数学表达能力有利于培养学生的非智力因素
小学生数学表达能力的培养要求教师在教学中重视数学语言的教学，学生在学习中注重数学语言的注重数学语言的学习。数学语言在数学活动中有其自身的特点和优越性。学生在学习过程中充分理解、掌握数学语言，就能掌握数学学习的独特特点，激发数学学习的兴趣和积极性，从而有助于数学学习成绩的提高。除此之外，良好的数学表达能力有利于培养学生在日常学习中能够善于探索和发现生活中美好的事物，对自己的学习仔细认真，具有严谨的学习态度，同时还具有良好的语言表达能力，对自己的思想道德的培养以致自己以后人生的发展有着重要的影响。
三、小学生数学表达能力培养的现状
培养小学生的数学表达能力，最重要的是要掌握数学语言，数学语言就是通过运用数学方法来发展小学生的数学思文。作业是检验教师的教学和学生的学习是否有成效的一个重要标志。学生作业的正确率高，说明教师的教学和学生的学习很有成效。学生的错误率较高，就说明成效低，这时教师就需要采取新的教学方法，让学生能够认识到自己的错误并能够找到错误的原因并加以改正。可是让学生在改正的过程中，学生很难表达出自己错误的原因，也很难说出自己该如何改正。这就迫使教育者要重视小学生数学表达能力的培养，对小学生数学表达能力的培养的现状有着清晰地认识。
（一）学生缺少训练的机会
在实际教学情境中，很多教师都会认为表达能力的培养应该在与语文有关的课程中进行。因此在数学课堂上教师很少会对学生的语言表达进行培养，再加上家长的不重视，学生在家中也很少会联系语言表达，学生的语言表达只能在很少的课堂上得到训练，因此学生的数学表达能力无法得到长期有效的发展