摘要数学作为一门主科，其难度不言而喻。数学教师作为数学教育的主要实施者，直接影响着学生的数学学习，影响着数学教育成果的优劣和数学新课程改革的成败。如何才能提高数学教师的素质，成为一名好的数学老师？这除了要靠老师的主观努力外，对学生心目中的数学教师形象研究也至关重要。在其他研究者关于此课题所做研究的基础上,本文做了一个简单的梳理，同时适当地表达了一些自己的观点。44150

Math as a subject, it’s difficulty is self-evident. Math teachers as the main implementation of mathematics education, directly affects the student’s mathematics study, affects the quality of new mathematics curriculum reform and mathematics education achievement of success. How can we improve the quality of math teachers to become a good math teacher? It’s not only depends on the teacher’s subjective efforts, the study on the image of math teachers of students is also important. On the basis of others researchers’ study on this topic, this paper made a simple introduction, at the same time, this paper appropriately expressed some of my own point of view.

 毕业论文关键词：教师现状； 数学教育； 教师素质； 教师形象

    Keyword: the current situation of the teachers; mathematics education; the quality of teachers; the image of teachers 

正文：

1.教师现状分析

总体上来说，[1]我们长期接受的是一种基于传统的灌输式教学，无论是教者还是受教者，多少习惯了这样的教学方式。不可否认，传统的教学方式为我国的教育事业做出过突出贡献。多少年来，我们用这种方法培养了一代又一代优秀人才，它所发挥的作用是毋庸置疑的。但在当今知识经济勃发、 信息全球化的时代， 我国改革开放的深入和人才培养的需要使传统教育中存在的弊端日益显现常听到这种说法：学生考试能力一流，但动手能力一般，创造力一般。这与我们的教育方式显然不无关系。近些年来一些学者从学生的角度探讨了教师的形象，但大部分研究多集中于学生对现实教师形象的评价, 且研究方法简单, 很少有研究涉及到中学生现实生活中所接触的教师形象与他们心目中的理想教师形象的对比研究, 而在当今教育改革的实践要求下, 研究中学生心目中现实与理想的教师形象及两者的差异, 无疑能为当前的教育改革和教师素质的提高提供重要的依据。

2.合格数学教师应具备的素质

  2.1具备良好的师德素质

[2]教师要有奉献精神，热爱本职工作，可以抛弃一切世欲偏见及个人恩怨、得失，似春茧，似蜡烛，为教育事业奋斗一生，为教育工作奉献爱心，数学教师不仅要把教学看成一种职业，而且要把它看成是为之奋斗的一种高尚追求。[1]有句老话叫“修身修德始修文章”，当教师尤其要注重道德修养，因为教师是教育人的，如果没有高尚的情操，是不可能培养出德才兼备的人才的。忠于职守是从事任何行业最起码的职业道德，对教师而言，仅仅忠于职守是远远不够的，数学教师对学生的作用不仅仅在于传授数学知识与数学思想，“学高为师，德高为范”，他的举止、言谈无不对学生产生潜移默化的影响。因此，每个教师都要塑造自我，为人师表。

  2.2具备优秀的文化素质

知识是教师的本钱，只有具备一定的文化科学知识，才能充分发挥其主导作用。数学作为一门主科，[1]数学教师应该熟知自己的科目，这种“熟知”，并不是仅仅指熟悉教材，而是要懂得“更多”一些，比如数学发展史、数学应用知识、新的数学分支等。当前的数学教学现状是：相当多的学生不喜欢学习数学，感到数学枯燥无，认为数学是考试时有用，考试后无用的东西。如果数学教师能做到让学生不仅懂得一些数学知识、数学思想，而且让他们在一定的地方能够用一下所学，并且在用的过程中，一方面觉得自己的知识是有用的，更多的是觉得要解决问题的话自己的知识是远远不够的，这样他就会有一种求知的欲望就能更好地学习数学。因此，数学教师应该对整个数学，特别是数学的应用要有所了解。