摘要：现代生产力的发展对小学数学教学改革提出了更高的要求。在这场教育改革中，可视化思维工具应运而生，在小学数学教学中发挥了重要作用，逐渐成为小学数学教学过程中不可或缺的一部分。作为教师，我们应该熟练地掌握可视化思维工具在小学数学教学中的应用，指导学生利用可视化思维工具，将自身的思维过程具体化。本文针对小学数学课堂教学与小学生行为与心理模式特点，探讨如何有效运用可视化思维工具进行小学数学课堂教学的设计，从而有效提高课堂教学效率。53854

毕业论文关键词：可视化思维工具，小学数学教学，应用，教学效率

Abstract:The development of modern productive forces against primary mathematics teaching reform put forward higher requirements. In this education reform, the visual thinking tools emerged, played an important role in primary mathematics teaching, becoming a primary school mathematics integral part of the teaching process. As teachers, we should be proficient in visual thinking tools in elementary mathematics teaching, guiding students to use visual thinking tool that will own thought process specific. In this paper, elementary school mathematics classroom behavior and psychological patterns and characteristics of pupils to explore how the effective use of visual thinking tools for elementary school mathematics classroom teaching design, which effectively improve the efficiency of classroom teaching.

Keywords:visual thinking tool, elementary mathematics teaching, application, teaching efficiency

目  录

1  引言 3

2  可视化思维工具的界定 3

2.1  可视化思维工具的概念 3

2.2  可视化思维工具的理论基础 3

3  可视化思维工具的类型 4

3.1  概念图 4

3.2  思维导图 5

3.3  韦恩图 6

3.4  流程图 6

4  可视化思维工具在小学数学教学中的应用 7

4.1  课前预习 7

4.2  课上学习 7

4.3  课后复习 9

5  可视化思维工具教学应用时的注意点 9

5.1  制图严谨 9

5.2  目的明确 9

5.3  适当引导 10

6  可视化思维工具的教学意义 10

6.1  改革笔记形式 10

6.2  促进思维可视化 10

6.3  转变学习方式，提高学习效率 11

6.4  整合新旧知识，构建知识网络 11

结 论 13

参考文献 14

致 谢 15

1  引言

随着计算机等现代技术运用到小学数学教学当中，不仅对教学方法产生深远影响，也蕴生出了教学设计的改革。可视化思维工具就是在这样的背景下应用到小学数学教学的教学设计当中。

2  可视化思维工具的界定

2.1  可视化思维工具的概念