摘要：智力结构中核心的是思维能力,发散思维是创新思维的基础。对于小学生而言，创新能力需要一步一步地慢慢地培养，通过培养发散思维能力可以为创新能力培养做一定铺垫。本文利用文献法、课堂实录法、案例法，在课堂实录的基础上，找出小学数学课堂教学中发散思维培养中存在的问题，并结合案例“解简单方程”，提出小学教学中小学生发散思维能力培养的有关策略。84412

毕业论文关键词：小学生；数学；发散思维

The Problems and Strategy about Training Divergence Thinking in the Mathematics Classroom Teaching of Primary School 

——For example “simple equations solution”

Abstract: Thinking ability is the core of intelligence structure。Innovative thinking ability of thinking ability decides the degree of sustainable development of a person,and pergent thinking ability is the basis of innovation thinking。For primary school students, it develop slowly ,step by step,to consciously cultivate pergent thinking ability of students on the primary school mathematics platform。 In this paper,using literature method, the method of classroom activity and case analysis method, in the classroom activity, To find out the problems in the training of pergent thinking in primary school mathematics teaching, and combined with the case "solution simple equation", proposed the relevant strategies of primary school teaching primary and secondary school students pergent thinking ability。                                                                                                                         

Keywords: Primary School Students ；Mathematics；Divergent Thinking

目 录

摘要 1

Abstract 1

一、发散思维概念与重要性 2

（一）发散思维的概念 2

（二）发散思维的重要性 2

二、课堂教学中发散思维培养存在的问题 3

（一） 教师培养学生发散思维的意识不足 3

（二）教师缺乏对学生发散思维方法的引导 4

（三）教师的教学组织形式单一 5

（四）布置的家庭作业对发散思维训练得不够 5

三、课堂教学中发散思维培养的策略 6

（一） 教师要有培养学生发散思维能力的意识 6

（二）进行发散思维方法的教育 7

（三）利用丰富的教学形式，激发学生思维的积极性 8

（四）家庭作业延伸对学生发散思维的训练 10

参考文献 13

附录 14

致 谢 19

小学数学课堂教学中发散思维培养的问题与策略——以“解简单方程”为例

    在科学技术飞速发达的今天，创新能力尤其重要，对于小学生由于年龄的限制，创新能力的培养不能一步到位，需要逐步进行，发散思维是创新思维的一个重要方面，通过培养发散思维能力来逐步培养创新思维[1]。数学是一门研究数量、结构、变化、空间、信息等概念的科学，是人们学习和研究现代技术不可缺少的基本工具，数学教学不但传授知识，也是了解数学思想和思维能力培养的一个渠道，发散思维能力的培养应该从小开始[2]。本文将根据周口市六一路小学的数学教师的一节“解简单方程”课堂实录为出发点，探讨数学教师在小学数学教学中通过采取丰富的教学活动，关注全体学生的分层教学，布置分层作业等方法有意识、有目的地进行发散思维能力的培养。