摘要数学是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能，把思维能力的培养贯穿 于教学的全过程。例题是数学教材的重要组成部分。例题教学可以使学生获取数学知识，掌 握解题技巧，了解所涉及的数学思想方法，提高思维能力，是课堂教学中的一个重要环节。 提高例题教学的实效性，是培养学生思维的有效手段。88052

Mathematics is a kind of method to exercise thinking。 We should make full use of this function, making the cultivation of thinking ability throughout the course of teaching。 Sample is an important part of mathematics textbooks。Example teaching can make students obtain mathematical knowledge and problem solving skills, understand mathematical thinking methods, improve the ability of thinking, is an important part in classroom teaching。 Improving the teaching effectiveness of sample is an effective method for cultivating students' thinking。

毕业论文关键词：数学思维; 例题教学; 教学实效性; 教学方法

Keyword: Mathematical thinking; sample teaching; teaching effectiveness; teaching method

目 录

引言 4

一、 挖掘例题中的数学概念 4源-于,优W尔Y论L文.网wwW.youeRw.com 原文+QQ75201,8766

二、 例题的情景引入 5

三、 例题提问的针对性 6

四、 把握例题间的联系 7

五、 例题的反思与评价 8

六、 例题处理的因题施教型 9

（一） 例题处理详略得当 9

（二） 多解或错解例题 10

（三） 巧妙解题 11

结论 12

参考文献 13

致谢 14

引言

数学作为一门重要的基础学科，处理得当，可以有效培养学生的逻辑思维能力，但就目 前的初中教材来看，更注重于培养学生的合作学习能力、自主探究能力等，通过对教材的分 析可以发现，较多知识点是由师生合作探究得出，直接通过逻辑推理得到的知识点越来越少， 这在某种程度上会不利于学生的逻辑思维能力培养，尤其是对于中学生，正处智力发展的重 要阶段，作为教师，我们不能忽略逻辑思维对学生的重要性，还要在培养学生实践能力和探 究能力的同时对学生进行逻辑思维的训练。From~优E尔L论E文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766

在新课标的要求下，例题教学已经成为数学教学的核心部分，迄今为止，在数学教学的 理论研究和实践中，尽管大多数的教师都采用了例题教学的授课模式，但是例题教学的有效 性却不那么高，主要原因有以下几个原因，可以分为教师层面与学生层面两个方面来看，首 先是教师方面，表现为教师没能发挥教师的主导作用，对例题的探究不够到位或者干脆选择 课外怪题来代替例题；从学生方面来看，则是学生没能成为课堂的主体，之前的基础知识点 没有完全掌握好或课前预习不够充分，过于依赖教师讲解而失去自身思考能力。例题作为提 升学生逻辑思维能力的重要媒介，在教学中如何既提高学生的学习兴趣，也提高例题在数学 课堂中的实效性就成为一个值得思考的问题。

数学教材中的例题都是由数学编题专家进行讨论研究、比对各种题目之后精心挑选出来 的，又经过实践的多次检验最终被凝练出来的题目，具有强烈的代表性，涵盖了课标要求的 知识点解题方法，凝聚了学生的解题思维过程，因此能帮助学生深度掌握知识点。有时候， 因为教师对例题的讲解不够通透，对例题中渗透的所需学生掌握的思想方法不够深入，常常 会出现教师刚讲完同理例题，在接下来的习题中学生却毫无头绪的情况。所以教师在进行例 题讲解时要挖掘出例题的本质，并根据知识点的需要，及时补充新的题目来进行强化，只有 这样，例题的实效性才能被真正提高。