摘要本文根据内容将数学课堂教学中的情境创设分为三种类型：以学生生活为核心创设情境、以数学学科本身为核心（数学史）创设情境、以其他领域知识为核心创设情境。分别讨论不同类型所适用的不同情况，并从不同类型的情境中寻找数学。而后讨论不同类型的情境创设能培养学生何种数学素养。最后对每个不同的类型举例，进行简单的数学课堂情境创设。88721

According to the content, this paper pides the context creation in mathematics teaching into three types: creating the situation with the student life as the core, creating the situation with the mathematics discipline itself as the core (history of mathematics), and creating the situation with the knowledge of other fields as the core。 Discuss the different situations in which different types are applied, and find mathematics from different types of situations。 And then discuss the different types of situations to create students to develop what kind of mathematical literacy。 Finally, for each of the different types of examples, a simple mathematical classroom context is created。

毕业论文关键词：数学素养； 数学教学； 数学史； 情境创设 

Keyword: Mathematical literacy； Mathematics Teaching； History of Mathematics； Context creation

目    录

引言 1

1基本培养方向 1

2三种类型的情境创设 1

2。1以学生生活为核心创设情境 1

2。1。1适用状况 1

2。1。2在生活中源Q于D优G尔X论V文Y网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201`8766 寻找数学 2

2。1。3用学生生活进行情境创设所能培养的素养 3

2。1。4用学生生活进行情境创设举例 3

2。2以数学学科本身创设情境 4

2。2。1适用情况 4

2。2。2从数学史角度看数学 5

2。2。3用数学史进行情境创设所能培养的素质 5

2。2。4用数学史进行情境创设举例 6

2。3以其他领域知识创设情境 7

2。3。1适用状况 7

2。3。2在其他领域中寻找数学 7

2。3。3用其他领域进行情境创设所能培养的素养 8

2。3。3。1数学教学情境创设中的其他领域知识可以激发学生的学习兴趣 8

2。3。3。2数学教学情境创设中的其他领域知识可以拓宽学生的视野 8

2。3。3。3数学教学情境创设中的其他领域知识有利于学生未来发展 9

2。3。3。4数学教学情境创设中的其他领域知识或能改变学生的数学观 9

2。3。4用其他领域知识进行情境创设举例 9

3总结 10

致谢 11

参考文献 11

引言

数学是一门培养学生逻辑思维能力的学科，同时也是一门较为枯燥的学科。如何提高数学课堂教学的趣味性，如何让学生爱学数学一直是数学教育教学中的一大难题。众所周知，数学课堂教学中的情境创设是提高数学课堂教学趣味性，增强学生学习积极性的一个法宝，然而如何去用这个法宝、用好这个法宝，是我们中小学数学教师必须要面对、思考、解决的一个问题。From优T尔K论M文L网wWw.YouERw.com 加QQ75201^8766