1。3研究意义

     随着我国人民经济收入的不断提高，人民的生活日趋精彩，在这样的背景条件下，作为一个新兴产业的休闲体育也随之不断萌芽发展。虽然我国各大体育院校的大胆创新开设休闲体育专业的行为使休闲体育获得了良好的发展机会，但是，由于我国在休闲体育理论与技能的研究方面基础的严重缺乏，导致各院校在培养专业学生的过程中困难重重，比如在学生的培养、发展方面缺乏整体、系统的模式，培养方案的设置没有调查学生实际情况和专业发展现状，导致学生不能理解培养方案，对培养方案存在不满，存在抗拒心理。因此，研究休闲体育专业学生对培养方案的满意程度对本校休闲体育专业的长远发展具有重要的指导意义。

    第一，有利于学生自主选择喜欢的课程，培养专业的兴趣，从本质上避免了缺课逃课现象，不断提升学生对课程的满意度，增强学生学习的主动性，加强理论技能的学习与掌握。

    第二，通过对学生的调查，分析培养方案是否是学生所乐于接受的，是否贴近学生就业实际，能根据调查结果对培养方案进行调整，引起学生学习的积极性。

    第三，通过分析教师授课的方式，对教师授课提出更高的要求，增强教师与学生的互动与反馈，激发师生共同学习进步。

1。4国内外相关研究现状

1。5发展趋势

1。6相关核心概念与理论

1。6。1培养目标

培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。它是由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定的，也随着受教育对象所处的学校类型、级别而变化。为了满足各行各业、各个社会层次的人才需求和不同年龄层次受教育者的学习需求，才有了各级各类学校的建立。各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的培养目标。

1。6。2教学计划文献综述

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

2研究对象和研究方法

2。1研究对象

    杭州师范大学休闲体育专业培养方案

2。2研究方法

2。2。1文献资料法

围绕以杭州师范大学体育与健康学院休闲体育专业对学生培养方案的相关研究，通过中国知网、学校图书馆等文献采集方式，分析研究专业培养方案存在的不合理之处，揭示问题所在。