2。2研究方法 

   2。2。1文献资料法

    根据本论文研究的需要，通过杭州师范大学图书馆和中国知网数据库等查阅并整理这近十年间国内外有关体育社团资源结构的相关文献资料，并在体育与健康学院图书资料室查阅了大量体育社团资源结构相关的书籍和书刊以及杭州市年鉴中有关体育社团情况的资料，这些文献资料为之后论文的研究奠定了基础。     

   2。2。2问卷调查法

    设计问卷对杭州市学正小学的体育社团老师和学生家长对体育社团的了解与重视程度进行问卷调查，并统一回收。体育社团教师问卷发放20份，回收20份，回收率100%，学生家长问卷发放200份并回收，回收196份，回收率98%。 论文网

   2。2。3访谈法

    根据研究目的和任务，就相关问题走访杭州市学正小学副校长，学正小学社团负责人及各体育社团任课老师，了解学正小学体育社团的开展、管理和指导方针，为论文的撰写提供依据。

   2。2。4数据统计法

    在研究过程中，把采集的数据用Excel进行统计计算，并对其进行统计分析，发现相关问题并进行研究。 

3结果与分析 

 3。1相关概念解析

  3。1。1小学体育社团的定义

    小学体育社团是指在小学开展相关体育活动的学生社团组织。在小学，学生依据自身的兴趣爱好，通过报名形式参与小学体育社团，并且由教师或体育社团指导员组织进行活动。在小学，学生体育社团活动的形式丰富多彩，有篮足排三大球、田径、健美操等等，这些小学体育社团活动都有益于小学生身也健康发展，为学生的终身体育打下了良好的基础。小学体育社团可以分为三种：大众性质的、竞技性质的、升学用的。大众的社团目的就是为了强身健体、娱乐身也，人人都可以参与享受体育乐趣。对于竞技性质的社团来说，有更高的目标：是为了在比赛中可以取得很好的成绩、名次。它对参加的人数有一定的要求限制，是所有人中选出的一些好苗子，经过长期的训练，最后参加比赛能够赢得一定的荣誉。对于升学用的，社团的目的很明确是为了对付传统的应试教育，参与的学生通过提高自己的体育成绩，为升学的总成绩加分。总结来说，小学体育社团是集体育理论知识、体育技能提升、身也健康发展为一体的小学生团体组织。

  3。1。2 资源结构的定义

资源结构一般被认为是指在一定时空范围内，各种自然资源种类、数量和质量的组合状况及其与人文资源之间的相互关系。并且能够反映特定时期内区域资源在全部资源中的地位和优越程度。资源一般分为两大类：自然资源和社会资源。自然资源结构包括生态资源结构、生物资源结构、矿物资源结构。社会资源结构主要包括人力资源、文化民俗资源、历史景观资源、信息资源等方面的结构及关系。

    当前普通高校的体育资源可根据内容分成人力资源、物力资源等,或根据资源的性质分为显性资源或隐性资源。根据资源呈现的形式分为有形资源和无形资源。新资源观根据资源对维持和提升组织竞争优势作用不同将资源划分为传统资源和新资源,其中传统资源是指自然资源和物质资源等,而新资源是指传统资源之外的呈边际收益递增的诸如知识、信息和人力等资源。借鉴组织资源的分类,结合普通高校学生体育社团组织的特殊性,认为体育社团资源的主要内容可以包括人力资源、资金资源、信息资源、项目资源、时空资源和关系资源等。文献综述