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青少年时期是人生的一个重要阶段，青少年是国家的未来，肩负着建设祖国的重任。他们的体质与健康水平直接影响着一个国家未来的国民体质健康水平，青少年的体质与健康状况关系到我们中华民族未来的兴衰。《学生体质健康标准》自2002年试行以来，在全国各大中小学校积极组织推广试行下，取得了一定的成效。教育部、国家体育局根据《学生体质健康标准》试行五年来的实际情况和调研中所发现的问题，对《学生体质健康标准》进行了修订和完善，并定名为《国家学生体质健康标准》，于2007年正式颁布实施。《国家学生体质健康标准》的正式颁布实施，对于加强素质教育，提高我国青少年体质健康水平发挥了积极的作用，产生深远的影响。近年来，我国对青少年体质健康问题的研究越来越广泛且深入。要了解学生体质健康，体质测评是重要的措施之一，也是研究学生体质状况的基础。体质是人类生命过程中独有的特性。我国体质研究会及各专家、学者在泰安会议中对体质下了定义：体质是构成人体各要素能力的一种综合体现，是人体的质量，是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合、相对稳定的特征。体质的强弱，就是由这些方面综合反映出来的。一个人体质的好坏，通常表现为机体的形态结构、生理功能和心理因素的综合的相对稳定的一种状态，主要表现在以下5个方面:（1）身体形态发育水平：即体型、姿势、营养状况、体格及身体成份等；（2）生理功能水平：即机体新陈代谢水平以及各器官、系统的工作能力；（3）身体素质和运动能力发展水平：即心肺耐力、柔韧性、肌肉力量和耐力、速度、爆发力、平衡、协调、反应时等素质，及走、跑、跳、投、攀爬等身体活动能力；（4）心理发育(或发展)水平：即本体感知能力、个性、意志等；（5）适应能力：即对内外环境条件的适应能力、应激能力和对疾病的抵抗力。因此儿童青少年的健康状况是评价社会文明的重要标志，也是衡量国家综合国力的重要指标之一，我们必须从提高中华民族素质的高度，充分认识增强学生体质健康水平的重要意义，从战略的高度关心儿童青少年的体质、健康问题。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
江苏省徐州市铜山区教学实验区学生(9-15岁)。基本要求:所抽取的对象为发育健全、身体健康，能完成一般性体育活动的教学实验区学生。分别以性别并按相同年龄分组，样本共计7个年龄组。每一年龄组随机抽样120人，总样本量为840人。详细情况见表2-1。
表2-1 铜山区教学实验区学生抽样调查情况
组别 年级 年龄（岁） 性别 样本数量（人）
小学组 三年级 9 男、女各60人 120
小学组 四年级 10 男、女各60人 120
小学组 五年级 11 男、女各60人 120
小学组 六年级 12 男、女各60人 120
中学组
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