2.2.4  数理统计法

  使用Exce2003对相关调查数据进行了统计处理。

2.2.5 逻辑分析法

根据研究内容，对实地调查以及文献资料中的信息和数据进行归纳推理和演绎推理来获得本文的论据和结论。

3. 研究结果与分析

3.1  目前清浦中学篮球教学现状

体育教学模式是体育教学思想、教学目标、教学结构以及教学方法等诸方面的具体体现形式，它是按照一定的原理设计的一种具有相应结构和功能的教学活动的模型或策略。而篮球教学内容是实现教学目标的手段，依据教学目标设置的教学内容。在调查淮安市清浦中学篮球课中，篮球课程模式属于“三基”的体育课程模式。这种课程模式在学校近几年没有发生什么变化。教师因班级多人数多而使得篮球课的教学内容繁多而且重复。按教学大纲进行篮球教学的教师，但因篮球专业水平的差异性而导致出现了不同年级反复学习同样的内容的情况，而出现有些学生偏向运球，有些学生偏向投篮，有些学生偏向突破上篮，从而对一些较难组合技术、战术则很少也很难涉及。学校篮球教学的编班形式上，采用的是男女合班上课，在上课时一般人数都在55 人左右，有不少班级人数超过 60 人，场地小（一班一片篮球场），器材少，所以相当的教材不能实施。但是，目前学校很难改变班级人数基数大这个状况，访谈中大部分教师认为人数偏多给教学带来很大的难度，但是这种现象在短期内可能无法得到解决。来.自/优尔论|文-网www.youerw.com/

3.2  影响清浦中学篮球教学发展的因素

3.2.1  篮球场地器材现状

学校体育场地、器材是保障学生德、智、体、全面发展和学校正常体育教学的基本条件，教学设施、场地器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障。通过运用访谈法得知：清浦中学高一年级有20个班，平均每班55人；高二年级共有20个班，每班平均52人；高三年级共有20个班平均每班53人。从调查清浦中学篮球场地设施器材情况看（如表1），学校共有4片篮球场地，篮球架9个，篮球总个数约50个。几个班同时上课时，每班（53人左右）一片场地，篮球不足13个，学生练球达不到一人一球或者两人一球，严重阻碍了学生的篮球学习。学校人数普遍偏多，人均占有面积少，以至于篮球场地数量远远不能满足学生们的需要。目前，由于学校篮球器材的设置设计不科学以及经费的供给不足，导致器材不合理。这样对于学生来说，比较难调动他们参与篮球运动的积极性，促使学生不容易养成良好的篮球锻炼的习惯。首先，篮球技能是通过篮球的器材来训练而实现的，没有相应的设备，就不能实现学生技能的提高。其次，足够的篮球器材能够吸引学生参与篮球运动并且在运动的过程中有助于提高锻炼的效果。由此看出，现有的场地器材设施很难满足体育教学和课外活动的需要，严重阻碍了学校篮球的开展，这就极大地限制了学生参加篮球运动的兴趣。