2. 文献综述

王晓龙在《浅谈小学兴趣小组的开展》一文中体育兴趣小组开展现状不足体现在：

在学校、体育教研组衔接不上、学校领导的不重视、教师师资力量薄弱、学校体育教育的目标与手段处于不确定状态等。相应的，针对这些问题，提出了对应的改善措施：必须要结合中小学生的身体条件、运动技能、兴趣爱好，使学生通过体育兴趣小组的学习，得到一定的锻炼，学校体育兴趣小组必须体现自身特点，坚持以创新为核心，加强中华传统文化的灌输等。，从而激发广大学生参加体育兴趣小组的积极性。

王昌昕在《初中班级体育兴趣小组在体育教学中的作用》一文中提出了参加体育兴趣小组对促进体育教育的重要性，并认开展体育兴趣小组活动时要根据人的身体条件、运动技能、兴趣爱好做到因人而异，教师应在活动中注重采用因材施教，在动作选择上能够全面锻炼人体各部位，遵循体育锻炼的科学原则。文献综述

文永刚在《浅谈体育兴趣小组活动在素质教育中的作用》一文中指出，体育兴趣小组的开展状况不容乐观，由于受到陈旧的教育观念的影响，教学内容的陈旧禁锢着学生对体育活动的认识，循规蹈矩的教学模式制约着体育兴趣小组个性的张扬，提出来培养学生参加体育兴趣小组活动兴趣的措施。

   综上所述，前人对体育兴趣小组做出了很多理论研究，多角度对体育兴趣小组的开展进行了研究和分析，为我国体育教育的发展，体育兴趣小组在中小学的开展提供道路，并为本文的研究提供了一定的理论和数据参考。

3 研究对象与研究方法

3.1研究对象

本课题以阜宁县中小学为研究对象，其中中学包括阜宁县东沟中学（40人）、阜宁县陈集中学（40人）、阜宁县明达初级中学（40人）、阜宁中学左涤江校区（40人），小学包括硕集中心小学（40人）、阜宁县实验小学（40人）、阜宁师范学院附属小学（40人）、阜城小学（40人），以及各校领导和体育组长（16人）、学生家长（40人），调查体育兴趣小组在中小学开展的情况。

3.2  研究方法

3.2.1  文献资料法

根据研究的需要进行文献收集、检索；通过中国期刊网搜索相关的文献资料。查阅有关体育兴趣小组的相关文章，了解体育兴趣小组的发展现状，相关研究学者运用不同的研究方法，多角度体育兴趣小组的开展现状。

3.2.2  问卷调查法

3.2.2.1问卷的设计与评定

在制定调查问卷之前，阅读大量有关社会调查的书籍，做好充分的理论准备，遵循社会学有关问卷设计的基本要求，设计了：《教师调查问卷》、《学生调查问卷》和《校领导调查问卷》。教师调查问卷主要对象是体育部主任和体育教师，主要内容涉及对阜宁县城镇中小学体育兴趣小组开展现状的研究调查。学生调查问卷主要包含学生目前的学习情况和喜爱程度等。校领导调查问卷主要包括学校在推广上的措施等。

3.2.2.2问卷的发放与回收

主要对8所学校的校领导、体育教师、学生进行调查。问卷发放方式主要采取当面发送的方式，在阜宁县已开展体育兴趣小组的学校中随机抽取2所小学、2所初中，

每所学校随机抽取2个班级的学生、10位老师和2位校领导作为调查对象。共发放学生问卷320份，收回299份，有效问卷259份，有效率86.6℅。发放教师问卷40份，回收40份，有效问卷40份，有效率100℅。发放校领导与体育组长问卷16份，回收16份，有效问卷16份，有效率100℅。

表1  问卷发放与回收情况