2。1。2学校运动会概念

学校体育运动会竞赛的一种重要形式，主要指每年春秋两季的田径运动会，简称校运会。学校运动会有多方面的教育意义，可以全面检阅学校田径运动开展情况，检查教学和训练成果，推动学校群众性体育活动的开展，促进运动技术水平的提高；同时，还可以培养学生奋发向上、遵守纪律、集体zhuyi和荣誉感等品质，并具有振奋师生精神，活跃学校生活等作用。中国学校的运动会，始于1890年前后上海圣约翰书院举办的以田径为主的运动会。以后逐渐发展到大城市的中等和高等学校。中华人民共和国成立后，学校运动会在城市和乡村各级各类学校中普遍开展，并日益成为学校的传统活动和学校教育生活中一项重要内容。

2。2关于国内学校运动会的相关研究

目前我国，关于国内田径运动会的研究，主要集中在理论研究方面超前，研究最多的是我国学校的运动会的开展模式，参赛人员的情况、举办的次数与举办的时间，运动会项目的设置、奖励方法与评价等。文献综述

2。2。1学校运动会开展模式

沈培忠《中职学校田径运动会改革设想》指出教学改革进展迟缓，体育场馆及其配套设施器材匮乏，师资队伍建设不够理想。

逯胡伟《中学校内运动会开展现状与对策思考》指出中学校内运动会的比赛形式缺乏趣味、项目设置单一、资金投入不足的问题。

2。2。2学校运动会的举办次数与时间

中学生田径运动会多数在秋季举行运动会，有的在春季，极少在夏季6月份举行的，一般举行的时间在1-2天。调查得知，在春季举行运动会比秋季较多，一般情况下，秋季是适合举行田径运动会，春天适合举行团体的球类比赛。

2。2。3学校运动会参赛人员情况

参与运动会比赛的学生人数，每个学校有所不同，参与人数占总人数不足40%，参与比赛的人群分析，男生多余女生，体育生多余非体育生比列多。可以看出，男生逐渐对体育运动越来越有兴趣，但是学校组织的运动会不能真正满足学生的发展需要，对体育资源还未真正完全开发出来，不能合理运用学校运动会的体育教育资源，是一种人力，脑力，财力的浪费；其次是体育生与非体育生参与运动会问题比较突出，学校应该重视这种现象，对于部分学生有运动天赋发展优势，应该实施一种良好的教育。

2。2。4学校运动会的项目设置

初中：100米、200米、400米、800米（女）、1000米（男）、4*100米接力、跳高、跳远、铅球、实心球（初三体育考试要求）。运动会项目设置难度大，趣味性不高，学生想要参加，也会望尘莫及，因此这些项目，只是适应于少数人参与比赛，未能真正实现学校的宗旨。项目的设置方面，学校应该根据学生的年龄特征、身心发展特点，合理制定比赛项目。趣味性方面，项目设置直接影响学生参与积极性，该增加趣味性的项目，吸引学生眼球，真正引导学生锻炼身体，达到促进健康的目旳。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

2。2。5学校运动会的奖励、计分方法

团体总分初中组按成绩各取前八名。如积分相等，以破记录多者列前，如相等，以第一名多者列前，以此类推。各比赛项目单项取前六名按7、5、4、3、2、1计分，接力、破纪录在此基础上加倍计分。报名不足6人（队）（含六人）递减一名录取，仅有一人报名不举行比赛，通知报名单位改项不换人。大会设立体育道德风尚奖（初中组3名，高中组1名）。运动会的奖励有利于教师不端对教育的改革与尽责，对于学生来说促进学习的积极性，奖项方面，有单项奖和团体奖，但是看出惯用以往的奖励方式，没有创造性设置特别奖项。计分方面惯用国际田联化的模式，缺乏本身的独特性。