摘要：本究目的在于了解青少年的身体活动观念、行为与学伴关系对课堂教学效果的影响。研究采用问卷调查法、实验对照法，以无锡市堰桥高级中学高一（七）班与高一（八）班总计87人为调查对象。使用的研究工具包括《友谊关系问卷》、《情绪调节量问卷》。研究结果发现：一、高一年级七班八班学生至少拥有一位互相提及的好朋友的比例约为96%，而好朋友数量以2至3人居多。二、高一年级七班八班学伴友谊品质呈现“中上”程度。通过6课时后对高一（七）班与高一（八）班学生进行三级跳远测试发现，通过学伴合作教学的高一八班成绩优于七班，研究结果：合理利用良好的学伴关系，有利于提高体育课堂的效率，促进学生掌握运动技能。78993

毕业论文关键词： 学伴关系，友谊品质，体育课堂，教学效果 

Abstract：The purpose of this study is to understand the effects of physical activity, behavior and learning with relationship on classroom teaching。 Study used questionnaire survey method, experimental control method, to Wuxi Yanqiao senior high school (7) class with a high (8) class a total of 87 people surveyed。 The research instruments used include "friendship relation questionnaire" and "Emotion Regulation Questionnaire"。 Research results show that: first, the high grade seven class eight students have at least one mutual reference to the proportion of good friends is about 96%, while the number of good friends to 3 to 2 people living。 Two, grade seven, grade eight, with friendship quality show "in the" degree。 After 6 hours of high (7) class and high (8) class of triple jump test found, by learning with cooperative teaching higher class eight grade is higher than class seven。 The research results: the reasonable use of good partner relationship, is conducive to improve the efficiency of physical education class, promotes the student to grasp the sports skills。

Keywords：Learning partner relationship, friendship quality, physical education class, teaching effect

目录

摘要 01

外文摘要 02

1前言04

2名词解释与概念界定04

2。1学伴04

2。2学伴关系04

2。3友谊的性别差异05

2。4情绪与学伴关系05

2。5利用学伴关系，促进体育课堂教学效果05

3研究目的与问题05

4研究对象与方法06

4。1研究对象06

4。2研究方法06

5 结果与分析07

5。1 高一（七）班与高一（八）班学生友谊的现状分析07

5。2 不同性别学生好朋友数量的差异07

5。3 友谊品质情况分析08

5。4 高一（七）班与高一（八）班学生情绪调节情况分析09

5。5学生三级跳远成绩分析09

6。结论与建议10

6。1结论10

6。2建议和启示10

6。2。1教师应注重教导学生提升友谊品质的相关技能10

6。2。2友谊性别差异方面带来的启示10

6。2。3正确认识学伴关系内涵灵活合理运用促进体育课堂教学效果10

参考文献12

致  谢13

附  录 

附录1友谊关系调查问卷14

附录2情绪调查问卷16

1 前言

众所周知，诸多因素可以对体育课堂教学效果造成影响，如学校的环境、教师的教学方法、学生的年龄性格特点等。而本文着重从学伴关系的角度，探讨不同的学伴关系情况能否影响体育教学课堂教学效果。许多针对学伴关系的研究，已经逐渐将学伴接受度或社交地位和友谊视为不同但是彼此有关联的概念，友谊品质一定程度上体现了学伴关系的程度。友谊是一种具有亲密性，相互性及发生在个体之间的关系，而学伴接受度则是以整体的角度来观察个人，代表个人在学伴团体间的受欢迎程度或者融洽程度。友谊品质的评估也有不同的层次：第一是学生个体是否有相互选择的好朋友；第二是相互选择的好朋友的多寡；第三是讨论友谊品质的高低程度。学伴互动的关系方式受教师、青少年自身、环境等多方面影响而产生许多不同方式，主要有互相帮助、彼此分享、鼓励安慰、吵架冲突、互相竞争、孤立等方式。论文网