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教育实习是高等师范院校专业教育的一个重要组成部分，是培养合格教师的一个重要环节，是为培养师范生形成独立教育教学能力的一门课程，也是一种教育实践活动。同时更是培养师范生从业能力、创新能力的有效途径，是一门综合性的实践课程。近几年来，各高师院校都建立了相对稳定的教育实习基地，实习基地一般都是中学，这些学校也为高校师范毕业生提供了很好的锻炼空间，但是面对新一轮教学改革的开展和新课程标准的实施，物理师范生对中学物理教师应具备的素质的新要求缺乏了解，直接影响了教育实习的效果和今后的从业。虽然绝大多数实习生有强烈的事业心和责任感，备课认真，虚心请教，耐心辅导。但是在实习过程中还是会遇到各种各样的困难。44541
我的论文内容是这样展开的：
1. 师范生教育实习困境的调查
以师范学院为例，对师范学院参加完教育实习的大四学生和即将参加教育实习的大三学生为对象进行调查论文网，主要考察学生对教育实习的看法、教育实习前的准备、教育实习过程中的困难、对教育实习工作的改进有那些意见和建议，并对其中的一些调查数据进行分析并给出自己的见解。根据调查我们可以知道，实习生在实习前很少登台锻炼自己讲课的技能，另外，也不注意观察学生，对学生的了解太少，抓不住学生的心理变化。学生的学习程度各异，性格特点各异，所以课堂上采用单一的授课方法是行不通的。同时，由于实习生刚进入教师这一角色，对教学方法还不能灵活运用，只是死板硬套的将课本上的知识教给学生，因此，教育实习前做相应的知识学习和信息储备有利于师范生对中学教材的熟悉和对中学课标的准确认识。同时在教育实习前开展微格教学和说课训练，可以让师范生在教育实习前体验教师这个陌生的职业，掌握一定的教学技能，能够提高师范生上讲台实习的自信心，帮助师范生更加顺利的完成教育实习工作。
2.问卷调查数据的分析
调查问卷主要考察师范生对教育实习的认识和态度，教育实习前的准备、教育实习过程中的实习计划和困境以及教育实习后的收获和感悟等。对所采集到的数据进行归类，结合已有的研究成果， 各种相关的期刊、 杂志、其他学术论文等结论，主要从影响师范生教育实习工作顺利进行的困境因素和解决困境的途径入手做出分析，提出自己对教育实习工作改进的建议和意见。
3.师范生教育实习的困境分析
这一部分的内容，我将结合参考文献的结论和调查结果对师范生教育实习的困境做出总结。
（1）对中学教材不熟悉和对新课程标准认识不到。（2）教学方法选择不当影响预期教学效果的达到。（3）教学过程中过分紧张导致的心理失态。（4）由于教学经验不足和知识不够导致的教学失误。（5）教育实习前知识学习和信息储备欠缺导致的学科知识不足。（6）课堂上容易出现板书写错、板书设计不规范、不合理等现象。（7）由于地域差异，方言严重，普通话不够标准，语言表达能力较差，语句常带有语病；加之初上讲台，教态不自然，说话不流畅，口头表达能力差。（8)实习生因为不熟悉课堂，对遇这那的事件还不习惯，面对个别学生有意制造恶作剧，有意提出一些怪问题，或者违反课堂纪律，打断教师的教学，没有经验的实习生往往会先训斥学生一通，然后接着讲课，有的甚至没法将课进行下去。(9）师范生平时只重视理论知识的学习，而很少锻炼自己各方面的能力及培养多种情趣。在班主任工作方面更是缺乏基本的技能、技巧,如对班级的组织管理能力,对学生的人际吸引和亲和能力及组织必要的文体活动能力等等。