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论文旨在通过对学生伤害事故概念及构成要件的分析,对比国内外相关立法的不同,结合实践中在校伤害事故的案例,提出一些学校安全事故的避免策略及相关立法完善的建议,进而能够达到均衡保护学校,家长和学生三方面的合法权益这一研究目的和法律理想. 据此，在学校图书馆，校外书店和网上数据库查阅大量相关文献，并对其进行了分析和总结，现将这些文献的情况介绍如下：44768
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一,学生伤害事故的基本定义及特点
中国政法大学王泽鉴教授在其撰写的民法总论中将侵权责任放在民法总论体系中的第四部分进行了概述和相关解释,而在校学生伤害事故的民事责任的认定就隶属于民法总论中规定的具体内容
二,国内外对学生在校伤害事故民事责任的相关立法的比较所涉及参考文献
中国人民大学教授,《侵权法草案建议稿》的起草人，侵权责任法起草的主要参与人杨立新教授在<<侵权责任法>>中明确指明了侵权案件中的归责原则构建了侵权类型，即过错责任、过错推定责任、严格责任类型。归责原则对应着侵权责任的基本分类。三种归责原则对应了各种侵权责任的具体类型，它们在构成要件、免责事由等方面都存在差异。过错责任、过错推定和严格责任对行为人所强加的责任是有区别的，就行为人来说，严格责任最重，过错推定次之，过错责任最轻。对受害人的保护也不相同,从受害人的角度考虑，在责任的选择上应选择对其最为有利的责任。另外, 《侵权责任法》第15条一共列举了8种责任形式，但还没包括精神损害赔偿和惩罚性赔偿两种责任承担方式。
吉林大学陈洁也在<<侵权法上可预见性规则研究>>中指出过错责任原是学生伤害事故归责的最基本的原则论文网，归责原则的多元化是现代侵权法发展的趋势；
三、实践中几种典型校园伤害事故中的民事责任认定
这一部分引用的案例所涉及的参考文献较为杂乱,既有<<中国教育报>>中相关学生在校伤害事故典型案例的报道,也有实事报道中的相关新闻评论, 尹珊在江西广播电视大学学报上发表的<<学生伤害事故的归责原则——对一起学生伤害事故的探讨>>中就通过具体案例分析得出现实生活中学生在校伤害事故中归责原则的确定,同时也指出了我国现行民事法律，对未成年人校园伤害案件中的责任承担采用的是以监护人的监护责任为主，辅之以学校的过错责任的立法思路。这与当时的社会现实是相适应的，这些相关的法律规定曾经在处理此类案件的司法实践中发挥了其重要的规范功能。随着改革的不断深化和发展，国家的社会结构和经济状况发生了深刻的变化，这些规定在处理愈来愈多的未成年人校园伤害案件时暴露出了更大的不合时宜性，存在着一定的缺陷不足和可待完善的地方.
四, 学校安全事故的避免策略及立法完善
朱桂琴在信阳师范学院学报(哲学社会科学版)上发表的<<我国中小学学校与学生的法律关系浅析>>中提出教师是预防学生伤害事故的第一道防线, 教师应该努力增强安全防范的意识和伤害发生后的应变及处理能力, 针对学校安全事故的类型及其发生原因分别从学校、社会及学生三方面提出一些可行的避免策略。方益权在<<学生伤害事故中学校的法律责任及其认定标准>>一文的最后一部分也提出了完善学校伤害事故立法的建议,从制度上和立法理念及价值取向上借鉴国外先进立法,以进一步完善我国的相关立法,填补法律空白.
在学习借鉴前人的研究成果的基础上，本文旨在通过对学生伤害事故概念及构成要件的分析,对比国内外相关立法的不同,结合实践中在校伤害事故的案例,提出一些学校安全事故的避免策略及相关立法完善的建议,望能够有效减少学生在校伤害事故的发生，达到均衡保护学校,家长和学生三方面的合法权益这一研究目的和法律理想.
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