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中国的古典诗歌经过数千年的文化积淀，经过不断的文化过滤，最终沉淀下来的都是诗歌中的精华部分。从小学一年级课本上的《咏鹅》到高中课本上的《念奴娇》，中国的孩子从小就接受着古典诗歌文化教育的熏陶，诗歌也由易到难，由少到多的在学生课本里出现。中国的诗歌文化是任何一门外语也无法替代的瑰宝。但是，随着现代化进程的加快，随着科技的发展，我国中学语文诗歌教学的现状不容乐观，诗歌教学仍然是中学语文教学中的薄弱环节。多种文化的并存，许多中学生对于诗歌的学习缺乏热情和兴趣，既不喜欢也不重视。因此，转变诗歌教学的教学策略，提高学生的学习兴趣，将中华民族的诗歌文化发扬光大是当务之急。 44888
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通过相关文献的查阅及研究，本论文的第一部分主要介绍古典诗歌教学的地位及意义论文网：其中首先将展示古典诗歌的魅力，接着谈到古典诗歌在语文教学中的比重和地位，最后说明古典诗歌教学的现实意义。
第二部分则分析古典诗歌教学的现状及这种现状产生的原因：只有弄清楚产生的原因，才能对症下药，找到问题的所在，从而解决问题。
第三部分是本论文的重点部分：在弄清楚了古典诗歌教学现状产生原因的基础上，找到其症结，提出解决问题的办法，重点方法有激趣法，亲近作者，改革教法，发散思维。并将重点介绍这些方法。
第四部分将得出本文的结论：通过这些探究与建议，能让中学古典诗歌教学充满乐趣，远离枯燥的“字字解释，句句翻译”的课堂模式，让中国古典文化发扬光大。
通过阅读《唐诗趣话》，我发现了许多古典诗歌中所蕴含的丰富多彩的故事，这些故事都可以用来激发学生的兴趣，提高课堂教学的趣性等等，袁行霈的《中国诗歌艺术研究》也为论文的撰写提供了大量的理论基础。
本篇论文主要从中学古典诗歌出发，以古典诗歌教学为核心，介绍了古典诗歌现有教学方法以及出现的问题，并提出了解决问题的方法。在写论文之前，我也进行过为期三个月的教学实习，在教学过程中也发现了教学中存在的问题，比如学生对诗歌学习既无热情也不主动，甚至讨厌背诵诗歌，恨乌及乌的讨厌诗歌学习。教师在古典诗歌教学中没有激情，死板而又缺少创新等等一系列的问题。但是，这些问题都是浅层次的问题，我也仅仅意识到教师与学生的问题，可是，在这篇论文完成之后，我发现，除了老师与学生的原因，还有教材原因、社会原因等，这篇论文的完成，让我站在了一个更高的角度去看待古典诗歌教学中存在的问题，只有全面、高层次的看待问题，才能找到真正解决问题的办法，这也是我在这篇论文完成过程中最大的收获。