国内对中学排球的相关研究排球运动由个人技术和团队配合构成，运动参与者可以用身体的任何部位击球，没有激烈的身体对抗，是一项六人制的团队合作运动项目。排球运动作为我国的三大球之一，相对于篮球、足球而言没有激烈的身体对抗，是一项比较安全，适合各个年龄段人的运动，主要是以技术以及团队中的个人合作为主的团队运动项目。现今中学的排球教学主要是以选修课的形式在普及，根据课程的开展来看，喜欢排球运动的学生不在少数，但是喜欢上排球课的学生却是寥寥无几。这是什么原因呢？是什么导致学生喜欢排球却不喜欢上排球课，这不是自相矛盾么？黄继秀的《邯郸市职业中学排球运动教学现状与分析》【1】中说明现在学校开设的排球课程教学都是以排球的垫、传球和准备姿势及移动作为必教的内容，而作为学生最想学习的、排球比赛中最吸引人眼球的技、战术的配合只是略微了解，上排球课时主要是以排球的垫球、传球练习为主，考核的时候也是这样，上排球课只是单一、枯燥的重复练习，导致了学生上课的热情逐渐减少。通过张英迪《石家庄市区中学排球教学现状的调查分析》中可知，学生获得排球知识的渠道主要是通过排球教师，但是排球教师授课内容有限，造成学生对于排球知识的了解不够全面与系统，对排球的认知不够【3】。师资是开展教育的基础，师资队伍的强弱直接影响到教学质量，排球教师的专业素质直接影响到学校排球运动的开展水平。赵贝贝《周口市区中学排球运动开展现状与发展研究》分析看到，在调查的10所中学仅排球专业体育教师有5位，占体育教师的9. 26%,  10所学校平均不到1位排球教师，由此了解到周口市区中学体育教师中排球专业教师在中学严重医乏。【4】62381

综上所述影响中学排球教学发展的因素有：

1.排球传统的的教学方式以及学生的积极程度

2.排球专业教师的缺乏以及学校领导的重视程度

3.经费的匮乏

2国内关于团队合作的相关研究

    团队是由多个个人成员构成，团队中的成员至少有一个共同追求奋斗的目标，而为了完成这个目标则需要团队中所有成员的合作以及努力而且方向必需统一。团队合作的内容包括：1.共同目标2.清晰分工与角色认知3.沟通与写作4.领导力

团队合作分很多种，有企业间小组的合作、两个企业之间的合作、学校与学校之间的合作、还有学校里学生与学生之间的合作试学习等等。在新课程改革下，是以学生为主体教师为主导的教学模式。合作式教学模式，不仅符合当下的教育模式，削弱了教师的主体地位，体现学生的主体地位，而且能让学生在一个宽松的环境中学习。教师只需要去引导学生探索如何解决问题的方法，并且根据不同的情况进行不同的引导，促使学生去自主探讨去解决，最终完成教学目标。在体育教学中用团队合作的学习方式，能使学生更有兴趣的去学习、去上课。体育教学中注重对学生的团队精神和合作能力的培养，有利于在不断增强学生身体素质的同时，使学生能够具备良好的思想品质，认识到团队合作的重要性，并在体育学习的过程当中，获得更多的情感体验，真正发挥体育教学的价值和作用。【10 】实验结果也表明:采用合作式教法，其教学效果明显好于传统教学论文网。【8】并且“团结合作就是力量”这种思维，需要尽早灌输，以免学生得不到正确的引导，个人主义极强，最终造成很多不必要的麻烦。【11】

3团队合作学习在中学排球教学中的应用研究