二、简体与繁体双字词的语义饱和实验

为避免被试在实验中找出刺激呈现规律影响实验结果，根据Balota&Black的设计，在实验中将重复频率定为低度重复（3、4、5、6次）、高度重复（11、12、13、14次）进行实验。

（一）实验1  重复次数对简体双字词语义加工的影响

1。被试

江苏师范大学本科生30名。年龄22-24岁。

2。实验

实验1为单因素被试内设计。自变量为刺激出现的重复次数，分为低度重复和高度重复两个水平。被试进行类别判断的反应时和错误率为因变量。

3。材料

实验材料中类别词10个（如“灾难”）作为启动词，在每个类别中采取4个常见样例词作为目标词，在4个常见样例词中有2个样例词（如“飓风”）是属于该类别，2个样例词（如“学问”）不属于该类别。在类别词和样例词都是词语。

在实验前，13个类别词分别与每个类别中的4个样例词组合形成52个词组。采用李克特7分量表，40名被试对52个词组进行文字前测（匹配度测验），删除属于类别词中匹配度较低、不属于类别词中匹配度较高的词组，10个类别词与每个类别中的4个样例词形成40组词组可用。匹配组的匹配平均数均大于6。5，不匹配组的匹配平均数均低于2。0。经独立样本T检验，匹配组词组匹配度均差异不显著、不匹配组匹配度均差异显著。

4。程序

本实验采用E-prime编程进行实验。进入实验后，屏幕中央出现黑色“ ＋ ”后 ，在电脑屏幕上方出现一个类别词（如“灾难”），进行相应的低度重复或高度重复，呈现时间均固定，两次呈现之间的时间间隔固定。重复结束后，一个样例词（如“飓风”）将在类别词后出现，要求受试在既快又准的标准下判断该样例是否属于该类别，如果被试认为该样例词属于该类别词，按“J ”键，如果被试认为该样例词不属于该类别词，则按“F”键。一次按键反应结束后，再开始下一次实验；若被试在规定时间内没有做出判断反应，系统将自动进入下一次实验，并以错误记录该反应。

实验包括10个区组，对每一类别词（如“灾难”），选取2个样例词组成匹配组（如“灾难－飓风”、“灾难-海啸”）。任意其中一组将类别词做低度重复（3-6次中任选一类）；另一组类别词做高度重复（11-14次中任选一类）；再随机从其他类别词中选择2个不匹配样例词（如“灾难-学问”、“灾难-队员”）组成2个不匹配组，任意一组不匹配组做低度重复（3-6次中的任意一类），另一组不匹配组做高度重复（11-14次中任选一类）。在实验中，每一样例词只呈现一次，每一类别词都被低度重复和高度重复各20次，重复3、4、5、6次的类别词都是5个，重复11、12、13、14次的类别词也都是5个。刺激均随机呈现。

为控制实验误差，在实验中，将原来匹配组中高度重复的词组换成低度重复的次数，将匹配组中另一低度重复的词组换成高度重复的次数。将原来不匹配组中高度重复的词组换成低度重复的次数，将不匹配组中另一低度重复的词组换成高度重复的次数。同时，二分之一被试在进行类别判断时若属于同一类别属按“J”键，不属于同一类别按“F”键，二分之一的被试属于同一类别按“F ”键，不属于同一类别按“J”键。，达到按键平衡、消除按键误差。形成一个实验中4种实验材料。文献综述

5。结果与分析

数据处理时删去错误率大于20%的被试1名，对反应时进行分析时删去错误反应和M±2。5SD之外的数据。