4 分析与讨论 12

4。1 小学中高段学生学习幸福感总体较高 12

4。2 小学中高段学生学习幸福感很大程度上受到学习压力的影响 12

4。3 小学中高段男生学习幸福感高于女生 13

4。4 小学中高段学生学习幸福感随年级的升高而降低 13

4。5 小学中高段学生学习幸福感与学生学习成绩有关 14

5 提高小学中高段学生学习幸福感的建议 15

5。1 改变已有评价制度 减轻学生学习压力 15

5。2 加强与学生的沟通 增强学生心理素质 16

5。3 适当鼓励后进生 增强后进生的自信心 16

5。4 学生要培养学习动机 采取积极的归因方式 16

参考文献 18

致谢 19

附录 20

1 问题的提出

1。1 研究背景与意义

   幸福感这个词与我们每个人的生活息息相关，一直以来都受到人们较多的关注，许多人每天认真工作或者及时享乐都是为了寻求幸福感。从古至今，有许多哲学家和心理学家都对幸福感这个话题进行了深入的研究。而伴随着时间的不断推移、社会的快速发展、人民生活水平的日益提高，幸福感越来越成为人们所追求的目标，同时也成为人们学习与生活的动力。在这样的时代大背景下，研究者们对幸福感的研究维度也逐渐增多，学习幸福感就是其中一个具体的维度。From~优E尔L论E文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766

现代的社会是一个学习型社会，学习是十分重要的主题。对每个学生来说，学习更是自己生活中最重要的活动，他们投入在学习上的时间和精力也是最多的。因此，学习幸福感对于学生的总体幸福感有着不可忽视的影响。我国伟大的教育学家孔子[ ]有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，知道怎么样学习的人，不如喜欢学习的人，而喜欢学习的人又不如乐于学习的人，强调快乐地学习是更高的境界。我们通常从三个方面来了解学生的学习，分别是“学会”、“会学”和“乐学”。获得一种学习的结果叫“学会”，能运用各种学习策略进行学习则是“会学”，而在学习过程中得到了一种积极的情感体验则达到了“乐学”。研究表明[ ]，儿童的学习成绩不仅基于较高的智力，积极的学业情感也是重要的心理因素。积极的学业情感表现在心理学上，就可以看作是高学习幸福感的体现。

小学生作为学校和老师教育的对象，是一群刚接触学校较为系统的学习的群体。小学阶段是人生发展和基础教育的重要阶段，学生的生理和心理都在这一阶段迅速发展，学生通过这一阶段的学习获得知识技能、养成良好的行为习惯、培养良好的品德，为以后的人生发展奠定坚实的基础。正是由于小学阶段的学习越来越被教育者和家长所重视，小学生学习所面临的压力也越来越大。有一些学生甚至因为学习压力过大、学习任务过于繁重而对学习产生厌恶，在上课时注意力不集中、不专心听讲，被动地学习甚至不愿意学习，使成绩不升反降。因此，对小学生的学习幸福感进行关注和研究是现在小学教育领域不容忽视的问题。论文网