可喜的是现在有很多高校对学生考核进行了大胆的探索。中国海洋大学从1999实施考试改革以来，历经了多年的研究与实践，项目取得了宝贵的经验和一批颇具创新性的研究成果[1]。目前全校师生正在积极推广、实践和深化考试改革的研究成果，改革考试内容、方式、方法，并综合运用科学合理的考试机制和管理措施，突破传统僵化的考试形式，建立多元化的考试模式，使考试成为鲜活的、生动的教学环节之一，充分发挥考试“指挥棒”的特殊作用，以考试改革带动教学改革，以考试改革激发学生的学习动力，通过教与学两方面的有机结合，达到全面推进素质教育和培养创新人才的目的[1]。2008年廊坊师范学院普通物理学被列为院级精品课程建设项目，在建设过程中他们把考试改革也作为一项重要改革内容，并收到了一定的成效[2]。

近几年来，学院物理学专业进行了考试改革，本课题旨在通过对学院物理学专业12级、13级、14级的学生对此次考试改革情况的调查研究，分析此次考试改革对他们的教学技能的提高是否有帮助，是否更有利于提高学生的自主学习能力, 让物理学专业的学生能够在学习知识和教师技能方面共同发展，成为一名全面发展的优秀学生。

1。 调查目的

为了更好的发展物理学专业的考试改革，将以问卷调查的形式对2012级物理学、2013级物理学、2014级物理学这三届学生的考试改革状况进行调查，此次考试改革是把电磁学和教学论的期末考试的笔试改为了口试。通过本次调查分析考试改革存在的利与弊，总结考试改革的成功之处与不足，并尝试提出一些相应的意见及建议，改进考试改革方案。

2。 调查对象、方法和内容

2。1 调查对象

以物理与电信工程学院2012级物理学、2013级物理学、2014级物理学的学生为研究对象。

2。2 调查方法

对2012级物理学、2013级物理学、2014级物理学的学生主要采用问卷调查、访谈等方式进行调查，其中发放调查问卷180份,收回调查问卷160份，有效问卷160份。

2。3 调查内容

调查问卷由16个问题组成，主要分为四个部分：一、对学院物理学专业学生对考试改革前后的现状进行调查，分析传统考试方式存在的缺陷；二、分析学生对考试改革的态度和看法，是否支持或赞成考试改革；三、此次考试改革对考研学生和就业学生存在的正面影响和负面影响；四、分析此次考试改革存在的利与弊，并对弊端提出相应的意见及建议。

3。 调查状况与分析文献综述

3。1 关于学生对传统考试态度的调查

目前，考试改革的形式多种多样，下面针对物理学专业的学生对考试改革可以采用哪些方法做了一下调查。

表1 师范生对考试改革可采用方式的调查

选项                 内容                  数量          百分比（%）

    A                 开卷考试                61             38。1

B                 口试                    93             58。1

C                 小论文考试              39             24。4

D                 半开卷考试              50             31。3