（一）高校广播媒体研究背景

校园媒体作为一种特殊的媒体形态，是高校文化的建设者之一，也是校园文化的重要参与者，与高校师生的学习、生活密切相关。在活跃校园文化氛围、增加学生文化认同感和归属感方面起着不可代替的作用。校园媒体从最初的校报发展到后来的校园广播、校园电视台，直至今日以互联网为基础的校园网、BBS和学校官方“三微”。理性梳理校园媒体的流变轨迹，时代技术变革的影响不可忽视。随着时代浪潮的席卷，校园媒体不断受到挑战，也进行着新的尝试和调整。时下，传统媒体受网络新媒体冲击，消亡之音此起彼伏，变革之路千姿百态，更多传统媒体找出了新形势下的新思路，校园媒体在这场互联网大潮中也被推到了新的风口，理应在新环境中寻求改革与创新。校园广播作为校园媒体较早期也较典型的形式，以声音形式承担着校园信息传播和文化建设的任务。校园广播面向的受众是青年学生，他们接受高等教育，接触最新思潮，追求身心的自由独立，因而对于校园广播不仅有日常性需求，更有娱乐性、个性化和深度性需求。但新环境下，高校广播媒体却因播出内容、播出形式等方面的劣势正在逐渐丢失受众。因此，如何直面新媒体的挑战，寻求适合自身特殊性的发展路径是当下校园广播亟待解决的问题。

（二）高校广播媒体发展现状

校园广播收听便捷、到达率高、成本低廉、受众基础广泛，较之校报更加灵活，与校园电视台相比则省时省力，时效性上也是另两种传统校园媒体无法比拟的。可以说，高校广播具有与其他校园媒体不同的特点，但新的媒体环境下，高校广播媒体的发展现状并不乐观，旧的问题与新的环境之间存在不少隔阂，以至于校园广播面临困境。节目内容上，高校广播媒体的点歌服务、天气播报、寻物启事等服务类信息，虽然基本上满足学生的需要，但在创新性和深度性方面却不能满足高校师生的需求。播放方式上，大多数高校采用的播出形式是在校内某些路段安置露天喇叭或音响设备，播放时间一般安排在于中午或下午放学后。然而随着移动互联网的发展，通过网络新媒体获取信息的方式将会严重减少高校广播的听众。管理运行上，高校广播一般分属于校宣传部门，由学校统一管理，通常代表学校发声，很难真正成为学生的舆论工具，一定程度减少了高校广播的受众。

二、新媒体环境对高校广播媒体的影响

“新媒体”这一概念在1967年就已经被提出来。“在这里，我们谈论的是一个相对概念的“新媒体”，即相对于传统媒体而言的，在报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态，更进步一说，是网络新媒体形态。”[黄传武。新媒体概论[M]。北京:中国传媒大学出版社,2013:43。]随着新媒体的发展，传统媒体受到冲击，高校广播媒体作为传统媒体的特殊形态之一，同样未能幸免。

（一）更新传统传播模式文献综述

随着计算机网络的发展，传统媒体点对点单向传播的方式逐渐被新媒体丰富多样的传播方式取代，信息传播实现了同步更新和及时接收，人们之间的交流更加便捷和快速。另一方面，这种即时传播也改变了传受双方单向传播的固定模式，实现了传受双方的即使高度互动，充分给予受众发言权。新媒体环境下，传播方式的多样化让信息传递更为简单，“即时通讯”成为大众生活必需品。传统媒体的传播方式，信息时效性偏低并且缺乏互动性，受众缺少参与性和话语权，被动地接受信息。新媒体发展挑战传统传播模式，沟通交流的“即时互动”这一特点使得高校广播单向的传播模式受到冲击。新媒体时代，高校师生从校园广播媒体很难获得最新的的新闻信息，也无法与校园媒体进行互动，话语权缺失，只能被动接受传播，转向积极地获取信息，参与互动。