以杭州师范大学体质健康测试数据来分析，大一到大四各个年级段的及格率和优秀率都十分的不理想，每年都有很多的大学生身体素质不及格，除了进行不测外，进行二次补测的同学都不在少数，通过数据分析，大部分大学生4年下来，体质健康的测试数据成持续下降状态。其中大部分的同学都表示自己对于体质健康测试并没有重视，虽然大部分高校的体育老师在测试前都在强调强调认真、严肃等，但高校接受测试的大学生非常的多，对与大学生测试单监管还是大大不足的，十分需要校方相关政策和大学生相关部门的支持，使大学生不仅从政策的角度去重视，更要从思想的角度上重视。

我国高校大学生对与体质健康测试和身体素质健康测试重要性认识十分的匮乏，相关知识储备不足，而且相当大一部分同学会因为体侧次数的增多而对体质健康测试失去兴趣，成被动状态，对于体质健康测试从满了不重视、消极的心理。调查统计得知高达20。75%的大学生不了解体质健康测试的意义。 在实际测量工作中我们也发现，相当部分学生知难 而退尝苦即止，没有测出自己的最佳成绩，影响了最 终数据的准确性。如在进行坐位体前屈测试时，不少女生因为文化课程已经无法进行评奖评优时，她就会把测试数据达到及格分数新就停止测试，向上述这种现象：没有尽到自己的最大努力的情况，在杭州师范大学体质健康测试中屡见不鲜。

由于大部分高校体质健康测试结果既不作为体育与健康课的成绩，也不纳入评优评奖的计算，所以出现学生穿着皮鞋、长裙甚 至以走代跑的形式来应付测试的情况。 

学生对体质测试规则不熟悉，缺乏体育常识 由于以往对体质健康重视的程度不够，导致了对学生的宣传教育不足。

在国内教育网站上的一项调查显示，93。46%的 学生不了解《标准》的测试内容、指标、方法，87。08% 的学生对检测程序、测试仪器的概念模糊，出现有些学生不会使用吹嘴、不会使用跑道、不会双脚起跳等等情况就不足为奇了。由于长期以来中小学对体育课程重视程度不够，造成大多数学生在大学前没有系统地上过体育课，缺乏体育常识。相当部分的学生忽然连篮球运球、投掷实心球、、排球垫球、足球运球、连续跳绳、跑步姿势或短路起跑等对于大学生来说最贱基本的体育运动技术，都没有掌握，即便是简单的跑步运动时，部分大学生还会存在同手同脚、身体不协调、不会摆臂的现象。因为大量的大学生并没有进行专门的体育理论知识的学习，导致 很多大学生在进行中长跑测试前，就傻傻的站在那里，根本没有要做准备活动的意思，在测试结束时，还会有同学跑累了，直接就躺在地上，并不进行放松练习，直到工作人员上前提醒，才不情愿的起身做活动。这些因素造成了一些选测项目还无法面向所有学生开展，即便是已开展的体测 项目如坐位体前屈、立定跳远等，有的学生需要老师或体育专业的学生志愿者在一旁进行动作示范、或者教导与纠正技术动作的前提下才能进行测试。

大学公共体育课学时不足，学生体质状况堪忧国家教育部和体育总局的相关文件要求普通高校学生体育课程必须修足144 学时才予以正常毕业，而本校的体育与健康教育课程只开设了一学期36学时、学分为1 分，这与国家的要求相距甚远。

导致大学生体质状况每况日下的重要因素是缺少体育运动，而体质健康测试的开展是为大学生体质健康服务的，大学生体质健康测试严肃的、认真的、圆满的完成，对大学生体质健康测试具有重要意义。