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汪怪（2005）的观点是，高校学生的找工作能力由基础的能里、自我管理的能力和团体协作的能力这几个部分组成的：基础的能里包扩语言表达的能力、收集消息的能力、数理运算能力、处理推算问题的技能等；自我管理的能力包括了终身学习、显示健康向上的态度和行为的能力、有责任心、适应环境的变化、在安全的环境工作的能力；团体协作的能力包括了跟别人一起做事、主动参加团队工作这些方面的能力[18]。
谢志远（2005）在长期的帮助学生找到工作的经验中得出一定的结论：就业能力包括基本的知识技能、职业方面的技能和不同个体的差别的技能等三个方面。其中，基本技能包括人际交往能力、动机为正确的就业能力；专业技能包括专业知识、职业要求所需的特殊技能；能力多样性包括个性化、创新和创业精神[9]。
阎大伟（2007）的观点是，找工作技能大致上分为功能上的技术、随时改变的能力、管理自己的技能或能够适应环境[19]。
鲁畅（2007）认为可以从四个文度提高找工作技能的：更改了学习课程，锻炼大学生专业技能；革新教育学生的方法，锻炼同学们的自己学习的技能，帮助学生找机会实习，锻炼同学们的综合素质；投入对他们找工作的皮勋，锻炼同学们的和别人金正的能力[20]。
郭志文、宋俊虹（2007）的观点是，找工作的技能里主要包括每个人不同的性格特征、个体所处的氛围、个提的策略和结构要素几个方面[21]。
（三）志愿服务对就业能力的影响研究
基于以上文献，我们可以看到，国内学者认为志愿服务对大学生就业能力的影响主要体现在以下几个方面：
1.志愿服务有助于扩充社会资本：志愿服务中的身份认同能够扩大人际关系网络，积累沟通、协调、组织、管理等软实力
胡昌宝（2008）认为志愿活动对大学生找工作技能的强化作用：主要表现在对个体持有的公共资源的扩充，对于社会资本的扩充则是从增强人的交往关系范围，扩大网络不同的程度和强化公众对社会交往的信任[1]。
纪妍彦（2014）认为志愿服务中的志愿者对自己的身份的肯定和彼此信任能够增强人的交往关系范围。志愿者在志愿服务过程中同意穿着统一的装束、佩戴统一标志、遵守同样的规则、完成同样的任务的外部环境冲击容易在形态上认可其他志愿者[25]。
李阳（2012）认为志愿服务可以为大学生积累更多的社会资本：志愿服务有利于增加彼此的信任感，志愿服务有利于提高“软能力”。在志愿服务中大学生有机会接触到不同行业、不同地区、不同阶层的人群，在活动运作过程中也加强了不同院校大学生之间的交流， 提供了思想碰撞和互相学习的机会[27]。
陈瑞洋（2015）采用了深度访谈和调查问卷相结合的形式研究志愿服务对于大学生就业能力的影响。其中调查问卷的主要内容是依据大学生职业能力发展模型，从就业的根本技能和核心技能这两个文度出发，问卷包含三个部分，第一部分是调查对象基本信息；第二部分是大学生参与志愿活动的基本情况；第三部分为志愿服务影响大学生职业能力发展态度评价，该部分每题均采用 Likert5 点式量表形式作答，从“非常不认同”、“比较不认同”、“说不清楚”、“比较认可”、“非常认可”，依次记为 1~5 分。为了进一步把握志愿服务的主体大学生对职业能力发展的需求，还选取了在校大学生志愿者进行深入调查访谈，以弥补问卷调查的一些不足之处。