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志愿服务有利于培养大学生分析与综合苏州、谋略与决策、开拓创新、总结评估能力、实际处理问题的技能等方法技能。通过志愿服务这个平台，大学生的职业能力获得提升，就业创业能力更强，社会经济发展更有活力[29]。
2.志愿服务有助于提升人力资本：志愿服务为学生提供了应用书本知识的实践平台，学生可以在志愿服务的过程中将知识转化为技能，从而改善知识结构，技能技能水平，身体素质
胡昌宝（2008）认为参与志愿活动可以帮助大学生找工作技能提高：主要表现在对个体人力资本的提升，志愿服务对人力资本的提升主要是对知识结构、技能和体力（身体素质）等3方面改善和提高[7] 。
纪妍彦（2014）认为志愿服务为在校学生提供了把知识转为技能的渠道。而这些技能又与职业活动中所需要的技能在某种程度上存在特征与功能的一致性，这使得志愿服务技能的提升为拓展就业能力提升途径提供了外在的动力。志愿活动帮助更加完整他们知识层次，帮助他们实现专业能力的转变，强化他们的素质[25]。
方苏（2011）认为参与志愿活动可以帮助提高在校学生的专业知识和技能水平。首先，参与志愿活动能够强化大学志愿者的学习意识和创新能力。其次，志愿服务也为学生提供了实践的理论知识，促进基于学科专业课程的学习，在实践中验证书本知识和理论，积极探索具有专业经验，寻找生活中的问题，不断深化专业知识[26]。
陈瑞洋（2015）得出，大学生参与志愿活动实际行动的付出，对于在校学生自身职业能力的发展有着正面意义：有利于提升大学生在未来职场竞争中具备的专业能力，具体可以包括获取职业知识与职业技能、增强职业适应能力、培养质量与经济意识等[29]。
3.志愿服务可以帮助锻炼心理素质：志愿服务过程可以帮助提高大学生的社会适应能力，磨炼意志，改善就业观念，做好就业的心理准备，增强就业的自信心
纪妍彦（2014）认为在参与志愿的活动过程中，参与志愿的活动帮助在校同学心理素质提升分为两个层次的提升。第一个层级是自信心的增强。在参与志愿的活动的过程中需要大学生能够预估到各种可能的困境，调试心态，增强心理承受能力。这些都可以帮助提高志愿者的就业自信心。第二层次为就业观念的改变。参与志愿的活动培养在校同学的奉献精神，激励他们扎根到最基层最艰苦的地方去[25]。
李阳（2012）的观点是，参与志愿的活动可以为在校同学积累更多的心理资本：在各种服务活动中增加与他人的交流，获得受助者对自身的积极评价，从而提高自我认同感，有利于自我认知。参与志愿的活动有利于磨练学生的意志品格，也就是通过参与志愿的活动，使在校同学在广泛的社会环境中锻炼敬业奉献的职业精神[27]。
（四）文献述评
基于以上文献回顾，国内外学者对于志愿服务的定义各不相同，但主要都包括自愿奉献，无偿，助人等特点，关于志愿服务的定义目前学术界比较认可的是联合国关于志愿服务的定义。即志愿服务（Volunteer Service）是指任何人志愿贡献个人的时间和精力，在不谋取任何物质报酬的情况下，为改善社会服务、促进社会进步而提供的服务，具有志愿性、无偿性、公益性、组织性等特征。
国内外学者对就业能力的定义基本包括获取工作并保持工作的能力，而对于就业能力的构成、能力的细分标准存在分歧。我比较认同朱慧的观点：将就业能力细分为专业能力（专业理论知识和专业技能知识），实践能力（新技能掌握能力，团队合作能力，组织能力，沟通表达能力，制度执行能力），思文能力（目标理解能力，分析判断能力，解决问题能力，策略谋划能力，创新能力），自我意识发展能力（责任感，敬业精神，成就动机，持续学习能力），适应能力（忍耐力，应对危机能力，压力承受能力，抗挫折能力），应聘能力（竞争意识，推销能力，社交能力，职业规划能力）优尔个文度24个能力。