国外研究综述英国和澳洲是竞技游泳发源地，之后传入了其他国家，十九世纪中期到二十世纪初，全世界各个国家的游泳竞技比赛就开始普遍了起来，游泳协会相继成立。当1894年6月16曰国际奥林匹克运动会在巴黎召开时，游泳项目1894年被列为奥运会正式比赛项目之一。在国外游泳运动在发达国家相当的普及，美国、澳大利亚以及日本等国是最典型的，是奥运项目之一。在1908年国际业余游泳联会（FINA）成立。通过澳大利亚最大赞助情报的公司Repucom调查发现澳大利亚最欢迎的奥运项目是游泳运动。澳大利亚非常的注重普及游冰运动，在儿童时期就开始培养对水中自我保护的能力，教学周期很长，他们有一个连续培养的过程，是从婴幼儿到少年到成人，在不同的周期有不同培养的目标，重视自救能力和水性的培养。71063

在国外发达国家游泳运动相当普及，美国、澳大利亚和日本等国是最为典型，这些国家的游泳场馆非常多，在许多的学校都有游泳的场馆，而且游泳场馆的设施完善，教练员与老师也很专业。日本游泳联盟名誉会长被誉为“日本游泳之父”，他主张推广、普及从小就开始学习游泳活动，把游泳运动广泛的开展起来，并引进了俱乐部的管理模式。在日本，在近25000所小学中，有85%左右的学校有标准25米游泳池，大多幼儿园也都有泳池，供幼儿玩耍戏水。除了体育课游泳教学用，这些泳池暑期对社会开放。

英国国家重视体育课程，把体育课程列为“核心课程”，而游泳在体育课程中是一项核心的课程内容之一。他们从小学一年级就开始了游泳项目教学，主要培养小学生的水性；在小学高年级和初一，就以25 m为及格标准；英国学生不仅都会游泳，而且学生要参加各级比赛，并能会一些水上运动，比如水球、跳水等。

在澳大利亚因为地理位置与气候条件的原因，游泳运动一直是传统项目，也是世界游泳的强国之一，那里有索普这样的游泳天才，使得他们在悉尼奥运会上获得奖牌数第4位。

在日本，人们非常的重视游泳运动与训练，非常普及，他们是以小学、初中、高中、大学为基本单位，以及俱乐部形式构成。那里的每个幼儿园、小学都有游泳池，各大、中、小学都有上游泳课，而且室内、外游泳池也非常普遍，他们的中、小学生基本上都会游泳。论文网

美国也是游泳强国，许多的学校都有游泳场馆，设施也都很完善，游泳很普及。比如美国内华达州州立大学的雷诺学院，虽然在美国只能是一所中小型的大学，但是也有室内的游泳池及跳水池，一年四季都能进行游泳活动。

2 国内研究综述

严蓓（2006）在《中、美青少年游泳训练营的比较研究》中指出，中国的青少年游泳训练营还不普及,只在少数大、中城市举办,时间一般在 15 天左右,因为交通和费用方面的原因,运动员大多不会跨省或市选择训练营,另一方面,可供选择的不同水平和内容的训练营还太少,缺少个性化的内容也是造成训练营吸引力不大的重要原因。陈立新（2010）等在《厦门市小学游泳教育的现状及对策研究》研究指出，尽管社会游泳培训不可能象学校的教育那么规范、系统。大多数游泳培训班没有统一的教学规划，没有专门的游泳安全知识教程，社会培训班普及性和规范性较差，但社会游泳培训补充学校教育的不足，成为小学生们学会游泳的重要途径。惠忠涛（2011）在《陕西省关中地区暑期少年儿童游泳培训班办学调查研究》指出，家长为少儿报游泳班的动机主要是为了让孩子更好培养他们的意志力，锻炼他们的身体，增强他们的自信心，而且还可以学到一种生存技能。丛宁丽（2000）在《中、美、澳、英、日五国游泳教学内容和方法比较》中指出，中国游泳教学的最大特点是:以学习和提高竞技游泳技术为教学中心,忽略了“生存技能”的培养；适应水性阶段的课时太短,手段贫乏；适应水性阶段中的教学内容、手段太单调；由于场馆以及天气条件的限制，少儿游泳培训主要集中在夏季。谭华星（2011）在《对普通高校游泳课教学速成法的研究》一文中指出游泳是一项全身性的运动，对综合身体素质的提高效果极佳，深受高校大学生喜爱。消除怕水心理，水中呼吸，浮体及恢复站立姿势练习，徒手原地浮体及恢复站立，水中滑行，蹬离池壁滑行，陆上模仿练习，水中练习。赵春雨（2012）在《浅谈游泳速成培训》中归纳了速成教学的步骤的包括：呼吸；漂浮、滑行；水上游戏；腿的练习方法；配合练习要领；巩固技术。文章指出速成教学班的最大优点，就是高效率，用通俗易懂的语言，亲身示范的教学方法，十来天就能完成教学任务。总之，初学教学要强化练习，通过模仿、示范、理解动作要领，分析说明动作的正误，强调多练习并及时纠正错误，直至掌握为止，使不会游泳的人能在短期内掌握蛙泳技能。