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要旨就学前教育は生涯にわたる学習の始まりとして、教育システムの大切な一部である。就学前教育の実施効果は人口品質と民族興亡に関わると言われている。現在、中国の就学前教育体制は転換期にあり、従来の政府運営、企業事業機関運営と農村の団体運営から、政府が主導し、社会全体が参加し、公立私立幼稚園が並行して行う運営体制に移り変わっている。就学前教育体制の改革に際して、優秀な幼稚園教諭の存在は就学前教育が健全に発展できるかどうかを決定する重要事項である。しかし、現在、中国では幼稚園教諭という職業に認識の偏差があるだけではなく、幼稚園教諭の質も決して高くはない事など、様々な問題があると思われる。一方、日本の就学前教育の水準は世界でもハイレベルに達している。その一因としては日本の幼稚園教諭の質の高さにあると思われる。そこで、本論文では、日本の幼稚園教諭の養成、現状と地位などを研究し、それを基に中国の幼稚園教諭の養成方法について探究する。44207
摘要学前教育作为学习生涯的开始，是教育系统重要的一部分。学前教育的实施效果，关系到人口质量的提高和民族兴衰。现在，我国的学前教育正处于体制转换期，从原来的政府、企业和农村集团运营转变为政府主导、社会参与，公办民办并举的办园体制。在改革的过程中，是否具有优秀的幼儿园教师是很重要的。但是在我国对于幼儿园教师一职存在着偏见，教师的质量水平也不高，存在着许多问题。日本的学前教育水平已位居世界前列，原因之一就是教师的质量水平高。所以，本文通过研究日本幼儿教师的培养制度、现状以及社会地位，探讨中国的幼儿教师培养的借鉴意义。
キーワード： 就学前教育 幼稚園教諭 養成
毕业论文关键词： 学前教育 幼儿园教师 培养
目 次
1.はじめに 1
1.1 就学前教育とは 1
1.2 先行研究 1
1.3 本稿の目的と方法 2
2.日本の幼稚園教諭の質について 2
2.1 厳しい幼稚園教諭免許制度 2
2.1.1就職前の教諭免許 2
2.1.2就職期間の教諭免許 3
2.2 多様な就職期間の研究活動 4
3.日本の幼稚園教諭の現状について 6
3.1社会的地位6
3.2幼稚園教諭の年齢構成 6
3.3幼稚園教諭の男女比率 7
3.4幼稚園教諭の給料 8
４.中国の幼稚園教諭養成への提言 8
4.1 中国における幼稚園教諭養成の問題点8
4.2 日本の制度からみた改善策 9
4.2.1幼稚園教諭免許制度の改善 9
4.2.2幼稚園教諭の現状の向上 10
５.おわりに 10
5.1 まとめ 10
5.2 今後の研究課題 11
参考文献12
謝 辞 12
1. はじめに
1.1 就学前教育とは
就学前教育とは、一般に学校教育において小学校教育より前の段階にある教育のことを指して使われている言葉である。幼児を対象とするため幼児教育とも呼ばれる。広義の就学前教育とは、全ての幼児の心身発展に影響がある活動のことである。狭義の就学前教育とは、専門の就学前教育機関で実施された教育であり、保育所や幼稚園で行う教育のことを指す。特に、幼稚園教育は就学前教育の重要な部分である。幼稚園教育は、その後の学校教育全体の生活や学習の基盤を培う役割も担っている。この基盤を培うとは，小学校以降の子どもの発達を見通した上で、幼児期にふさわしい生活環境でしっかり育てることである。そのことが小学校以降の生活や学習において重要な、自ら学ぶという意欲や自ら学ぶ力を養うことにつながるのである。