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本文共分为六个部分。第一章是论文介绍，主要介绍了论文的研究背景和研究意义。第二部分是文献综述。在参考了大量语言学家，教师学者有关认知语言学的著作的基础上，我综合了诸多学者专家对认知语言学的定义得出了自己对此的定义。这些文献资料也提供了明确的认知语言学研究范畴以及它本身的特点，以上两点我都在第二章做了归纳与解释。接着我选择了认知语言学研究领域部分理论概念作为论文的理论框架，并对认知语言学理论在英语词汇和句式两部分教学的应用分别做出分析。第三章是认知语言学在英语教学上的研究与应用。本章第一节中我阐述了认知对词汇衍生的影响，并在第二节提供了一线英语教师实施的课堂教学典型范例来解释如何将认知语言学与课堂词汇教学相结合。第四章是认知语言学在英语句式教学上的研究与应用。本章我首先阐述了句式教学在英语教学中的重要性。第二节中介绍了构式的概念以及它作为一个句子的重要组成部分在学生学习句式和语法中发挥的重要作用。然后我概述了一些课堂教学范例来解释认知语言学在英语教学中的应用。第五章则是我在第三章和第四章的基础上归纳并提出的词汇与句式合作教学的一些想法与建议。第六章是对全文的总结，总结认知语言学在英语教学中发挥的积极作用，反思它理论上的缺陷，促进其完善自身理论框架并在英语实践教学中发挥更大的价值。
毕业论文关键词：认知语言学，英语教学，词汇，句式；
Contents
1.Introduction 1
1.1 Research Background 1
1.2 Significance of the Thesis 1
2. Literature Review 2
2.1 Definition of Cognitive Linguistics 2
2.2Categories of Cognitive Linguistics 2
2.3 Essence of Cognitive Linguistics 3
2.4Theoretical Framework 3
2.4.1 Cognitive Linguistics Theory about English Vocabulary Learning 3
2.4.2 Prototype Theory 3
2.4.3 Conceptual Metaphor 4
2.4.4 Contextual Theory 4
2.5 The Application of Cognitive Linguistics in English Vocabulary Teaching 4
2.5.1 Core Vocabulary 4
2.5.2 Language Chunk 5
2.5.3 Analysis and Synthesis 5
2.6 The Application of Cognitive Linguistics in Sentence Pattern Teaching 5
2.6.1 Grammar, sentence and construction 5
2.6.2 The Application of Cognitive Linguistic in Sentence Pattern Teaching 6
2.6.3 The Application of Cognitive Linguistic in Idiomatic Study ----Container Schematic Features of Idioms. 6
2.7 Conclusion 7
3. Study and Application of Cognitive Linguistics in English Vocabulary Teaching 7
3.1Relations of Vocabulary Derivation and Cognition 7
3.1.1 How does cognition work on vocabulary’s meaning expansion—Take “Eye, See and Look” as examples 7