摘  要：在中小学音乐课堂之上，合唱教学始终是艺术教育体系中不可获取的支撑单位。中小学音乐教材中有很多合唱曲目，题材广泛，深受学生喜爱。在顶岗支教期间，发现中小学课堂对合唱环节模棱两可，没有明确的教学方法，导致合唱变成齐唱。有的甚至直接跳过不讲。班级课堂合唱不等同于合唱队的音乐教学，前者是面对音乐层次水平较大的同学，训练起来难度较大。针对这种情况，我将展开课题性的研究。85444

毕业论文关键词：中小学  课堂合唱 教学方法 

Abstract： In the music classroom of primary and secondary schools, the chorus teaching is always the support unit can not access the system of art education in primary and secondary schools。 There are a lot of choral repertoire, music teaching materials in a wide range of subjects, loved by students。 In the teaching practice, found that primary and secondary school classroom to link the two edge chorus, no clear teaching method, leading into the chorus sing。 Some even skip not speaking。 Music teaching classroom is not equivalent to the chorus chorus, the former is facing greater levels of music students, training more difficult。 In view of this situation, I will study the problem of the exhibition commenced源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766

Keywords：middle and primary school, Classroom Chorus, teaching method

目   录

1  前 言 3

2  我国中小学合唱课堂教学特点 3

2。1整体的课堂合唱的特点 3

2。2常见的课堂合唱的训练 4

3  课堂合唱教学过程中存在的问题 4

4  课堂合唱教学方法 4

4。1聆听中学习合唱 4

4。2 歌唱中学习合唱 5

5  合唱课堂的发展方向 6

结  论 8

参 考 文 献 9

致  谢 10

1  前 言

合唱作为一种群众音乐形式，通过群众之间和声的配合完成演唱，在我国2011出版的音乐新课程标中明确指出，要求我国中小学重视合唱教学和举办合唱比赛，让学生在合唱中学习合唱技巧，通过合唱表演感受合唱艺术的魅力，培养集体荣誉感。课堂合唱教学一直都是中小学广大教师上课运用的一种教学手段，深深受到广大教师的支持和推广。训练合唱能够滋生强劲的凝聚能力，在各中音色、声部协调交织的作用下，合唱艺术一门讲究不同音域之间配合的音乐，是一种群众参与度极高的艺术形式，因此在国内外都享有较高的声誉。合唱艺术起源于欧洲，并得到了广泛的发展与应用，取得了较高的艺术成就。随后，流入我国，虽然在我国流传时间不长，但是却已经得到了较大程度的普及。来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

将集体艺术形式发挥到极致。合唱教学与普通的音乐教学课程有所不同，需要的是教师有着比较好的指挥调度和分配能力，根据不同学生的音色特点进行和声分配以达到最好的教学效果和演唱效果。作为中小学音乐教师，不单单是为了教授学生各种知识点，更多地是要重视学生的素质教育和智力发展。

2  我国中小学合唱课堂教学特点

     在我国中小学合唱课堂教学特点中，主要以独特的音色、专业的训练、丰富的形式以及积极的主题作为课堂合唱的特点。