少儿舞蹈教师的组织能力不光体现在教学上，还体现在教学管理中，体现在家长的交 流与沟通中，舞蹈教师组织能力的强弱会影响到教师的各方面。所以，我认为，舞蹈教师 的组织能力在舞蹈教学与管理中有着很重要的作用。

2。2 组织能力的内涵及重要性来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

少儿舞蹈教师的组织能力在舞蹈教学中起着决定作用的性质，组织能力是教师教育教 学能力的一种展现，组织能力分为组织教学能力和组织管理能力，组织教学能力显示一位 教师对班级和学生把控和掌握能力，是否按照教学的各个方面能慢条斯理的进行教学，通 过多种方式充分调动学生学习的积极性和主动性，处理各种突发情况，具备承担责任的能力，而组织管理能力体现一位教师对工作的高效性，按照我国的教育目标和学生的年龄特 点，心理特征，结合实际，提出计划，使班级管理科学化，系统化，并根据教学计划开展 教学活动。另外，少儿舞蹈班级不同于学校内的班级，舞蹈班级里的学生都是来自于不同 的学校、不同的班级，少儿舞蹈教师的组织能力要比学校里的教师的组织能力要强，舞蹈 教师更要组织好班级，在班级面前，舞蹈教师是领导者，也是学习活动的组织者，教师如 何组织和管理，直接影响着班级教学工作的成败以及班级的建立、成长与发展。所以，少 儿舞蹈教师要不断提高自身的组织教学能力和管理能力，这样，学生会信任并喜欢教师， 家长也会信任教师，放心把孩子交于教师手中。

3 少儿舞蹈教师的组织能力的情况分析

在人才素质要求严格的如今的社会市场，发展在不断扩大，舞蹈教学事业作为素养品 质教育的主要建成部分，少儿舞蹈教师在舞蹈教育过程是不可或缺的，因此，对少儿舞蹈 教师的培育就提出了更多的新的建设性的建议。然而，由于历史原因、师资、教育模式， 少儿舞蹈教师培养仍存在一些问题，现代社会它只注重培养社会少儿舞蹈教师的专业能 力，忽视对少儿舞蹈教师组织能力的培养，其结果将直接影响到少儿舞蹈教师的教学，影 响教学质量与教学效率，不利于学生的发展和学校的发展，现在，需要加强对少儿舞蹈教 师的组织能力的培育，使教师提高自身的综合能力，进一步才会提高教师的教学质量与教 学效率，提高办学效益。

3。1 少儿舞蹈教师的组织能力的现状

很长一段时间中国舞蹈教育现状不容乐观，只把舞蹈教育作为专业从事舞蹈事业人的 需要，而其他人只能把舞蹈作为一种业余喜好来学习，从小学到大学，舞蹈只是选修课， 选择舞蹈职业也是少数，并从来没有注重过。对于欠发达地区，连艺术教育都缺乏，更何 况舞蹈教育，即使有舞蹈学习，也只是简单的学习舞蹈，身体的运动，在中国舞蹈教育不 被看好的情况下，少儿舞蹈教师都缺乏的情况下，其自身的能力很难保证。

在总领导下，艺术教育开始被重视，舞蹈教育也开始被重视，面对当前教 育状况，必须改造陈腐的不合理的教育模式，根据社会和就业的需要，创建完整、科学的 舞蹈教育系统，促进舞蹈人才的可持续发展。舞蹈教育已初步纳入小学，更多的家长情愿 让孩子学习舞蹈，这时候当然就需要舞蹈教师，更多的业余教师开始选择做专业的舞蹈教 师，一旦选择这个职业，就要学会面对孩子，面对家长，学会承担责任，要不断地提高自 身的能力，在舞蹈教师这个行业，不论是校内的少儿舞蹈教师还是校外的少儿舞蹈教师， 要不断的学习，提高自身的能力，在少儿舞蹈教师的能力素质中，在我看来，最重要的能力是组织能力，但是，现在少儿舞蹈教师的组织能力的意识不强，不知道如何提高自己的 组织能力，不知道如何发挥自身所拥有的能力，这些都是需要我们舞蹈教师自身去发现和 反省的。