因为上述情况的出现以及整个河北省每年的高考分数线逐年攀升，导致学生不得不把所有的身心投入在高考科目的学习中，虽然有对于所有所学科目的“会考”但是它所能达到的成效甚微，大多学校以及大多数学生还是以所谓的“主科”学习为主，对于音、体、美等科目放任自流，学校也不重视除去高考外的其他科目，所以导致各大中小学也只能跟风缩减“副科”的学习时间，这些都是现行素质教育

 3  音乐教育的作用

通过对于我的家乡邯郸目前的音乐教育现状的调查，我觉得很有必要普及音乐教育对于孩子乃至是一个人的重要作用。音乐教育属于启蒙性质教育，启蒙教育对于我们的成长影响是十分深远的。我们的教育对象是青少年少年以及儿童,他们是国家的未来,所以我们要努力提高教学水平，因为教学的质量如何，关系到我们国家整体音乐文化水平的提高,那么我们音乐教师怎样才能把这些做好呢?怎样才能让别人了解音乐的重要性呢?

以下我分三点来谈谈音乐教育的作用: 论文网

一、通过音乐可以对学生生动的进行文化教育、思想教育等多方面教育，使他们可以树立正确的价值观、人生观，这也正是良好的音乐教育的体现。

音乐教育对学生的价值观有一个很好的指导导向，在抗战时期出现的歌如《红星歌》、《英雄赞歌》、《弹起我心爱的土琵琶》、《在北京的金山上》。。。这些歌就是今天唱来依然使人激情澎湃，还有一些儿童歌曲《儿童团歌》、《小二郎上学》等使他们认识到现在幸福的生活是来之不易的，同时树立了他们良好的品质。

在现代出现的一些歌曲《卖报歌》、《春天的故事》等等通过这些歌曲来教育学生，可以让他们感到我们国家以前经历的事情，激励学生为社会主义事业做贡献。音乐的教材也是多种多样的，每一首优秀的歌曲都能能深深的打动人们的内心，例如《多情的土地》这首作品表现出作者对于这片土地深深的热爱，直到今日也是广为传唱。音乐教育也是多种多样的，可以运用多种手段进行音乐教学。

二、通过音乐教育可以培养学生的发散性思维和创造力

如今，有一些学生的创造力和想象力相对匮乏，比如很多同学只会跟着教师照着葫芦画瓢，乍看上去成绩不错，但是让他们自己独立思考就不行了，这种创新能力缺乏的人才不是我们所想要培养的。但是通过音乐教育可以培养学生一个发散联想的思维习惯，指引学生进行联想和想象，从而达到启蒙教育的目的，让他们在日后的工作生活中更有想象力和创造力。

三、通过音乐教育可以为学生树立一个良好的审美观，提高审美能力和水平。

    音乐教育是基础教育的组成部分，它不同于我们在学校花大多数时间学的文理科，我们所学的好多科目是用逻辑思维开发孩子的思维，而音乐是通过艺术的手段培养孩子们的心灵美，进行音乐的学习能使得学生感觉身临其境，经过教师领着学生参与对音乐的分析与体验，使学生了解音乐中美的存在；例如《梁山伯与祝英台》这首乐曲描写了梁山伯与祝英台祝之间凄美的爱情和对封建顽固势力的反抗精神。曲子一开始，由小提琴和中提琴相互呼应，演绎出纯朴、美丽的爱情主题，这是所用的速度是慢中板=50，在这样缓慢的速度下奏出的优美的主旋律。随着音乐速度的变化，会使音乐形象和感情发生变化变化，通常慢速的乐曲表现抒情或者悠扬的情感。另外，一首年代的歌曲，如《儿童团团歌》通过歌词我们可以发现里面有对先烈的怀念，从而可以让少年儿童更加热爱今天的幸福生活，从而决定为主义奋斗终身。这首歌改编自苏联的儿歌，反映出当时少年以及儿童在我们党的带领下，自发的建立起儿童团，对地主、军阀、帝国主义者进行讨伐的精神面貌。“滴滴哒滴哒”生动形象的描绘出他们吹着嘹亮的小军号，迈着整齐的步伐，坚定不移勇敢前进的音乐形象，4/4拍的节奏，和出现在里面带附点切分节奏的使用也表现出儿童团的活泼生动。