摘要当前素质教育对于促进学生身心的健康全面发展至关重要，教学课堂中的课程增长了学生的见识，拓展了学生的知识，其中音乐欣赏课作为素质教育的重要构成部分之一，对陶冶学生的情操、激发学生的内心情感起重要作用。音乐欣赏课中提高学生的学习兴趣与提高审美体验，有助于确保学生在欢悦的情绪中热爱音乐，热爱学习，从而更好更快地促进其身心的健康全面发展。49903

毕业论文关键词：音乐欣赏；激发培养；学生兴趣；身心发展

A Brief Discussion on How to Ignite the Interest of Students during the Music Appreciation Lesson

Abstract  Current Quality education is essential to promote the comprehensive development of students 'physical and mental health, teaching classroom courses increase the students' knowledge and expand the students 'knowledge, including music appreciation class as the key to quality education constitutes one part, cultivate students' sentiment and inspire students to inner feelings play an important role. Music Appreciation Course to Improve Students' interest in learning and improve their aesthetic experience to help ensure that students who love music in joyous mood, love of learning.

Key Words:Music appreciation  Stimulate the training  Students' interest  Physical 

 目  录

摘要-Ⅰ

AbstractⅠ

目录-Ⅱ

一、音乐欣赏课中培养学生学习兴趣的重要性-1

（一）促进身心协调发展与陶冶学生性情 1

（二）营造音乐学习氛围1

二、音乐赏析中培养学生兴趣的对策--2

（一）充分发挥教师人格魅力2

（二）丰富音乐教学方式3

（三）借助多媒体教学方式3

（四）灵活调动音乐课堂气氛4

（五）灵活地引入流行音乐4

（六）先介绍乐曲的背景故事5

（七）正确选择适合学生的音乐曲目--5参考文献-7

前  言现阶段音乐欣赏课作为学校音乐教育的构成部分之一，一方面不仅有利于扩大学生的音乐视野，对培养学生学习音乐并热爱音乐起到促进作用，另一方面对提高学生的音乐兴趣、促进其感受音乐的魅力、深刻理解音乐背后蕴含的情感等方面都具有促进作用。其次音乐欣赏课中主要以学生作为主体，不断注重学生情感的体验，在浓郁的音乐教学氛围中进一步激发学生的学习兴趣，一方面引导学生主动地参与到艺术实践中，切身感受艺术的魅力；另一方面学生在音乐欣赏课中还可通过五官即情感感受音乐带来的无穷魅力。

一 音乐欣赏课中培养学生学习兴趣的重要性

音乐欣赏课中全面提高学生的学习兴趣，有助于提高其对音乐的想象力与鉴赏力，从而较好地完成学校既定的教学目的，全面顺利实现教育目标，以及全面促进学生综合素质的发展。

（一）促进身心协调发展与陶冶学生性情

兴趣不仅作为探知知识的动力源泉，更是入门的向导以及进行创新的前提，因此音乐欣赏课中不断激发学生的学习兴趣，进而使学生探索更多的知识，利于提高学生求知欲望，促进其身心的全面协调发展。众所周知，音乐可以开发右脑。右脑不仅可以促进左脑的发展，并且还可以增强学生的创造力，使头脑变得更加智慧。在欣赏音乐的过程中，需要的是身心协调互动，从而提高对于音乐的感知，对思维能力的拓展。因此，在音乐欣赏课中培养学生的兴趣具有重要意义。只有培养了学生学习的兴趣，才能使学生更好的欣赏音乐、完善自我；其次激发学生学习音乐的兴趣，也是学生热爱音乐并享受音乐带来欢乐、愉悦身心的原动力。可见学生在学习音乐以及欣赏音乐的过程中，从而使自身不断地感受到音乐、体验音乐，进而表现音乐并且创造音乐，不断陶冶情操，提高自身培养性情的作用。人的外在表现在一定程度上是可以体现其内在修养的，从外貌上讲，一个人的外在气质是这个人外在与内在有机的结合体，这也是每个人不同气质的原因。音乐欣赏可以增强学生的内涵，提高其内在修养，促进整体气质的升华。兴趣在这其中起着不可忽视的作用，如果学生失去了对于音乐欣赏的兴趣，那么音乐对于他来说就是索然无的，无论如何都不能达到陶冶学生性情的作用。