在音乐教育方面，从现实来看大多数的孩子对音乐有着浓厚的兴趣，并且愿意从小学习音乐，学习音乐可以锻炼孩子的大脑发育功能，孩子如果努力去理解音乐，表现因音乐，就可以使孩子观察力，注意力，全方面得到提高。所以钢琴教育和儿童音乐教育之间有深密的联系，它们都是培养孩子吃苦耐劳、做事严谨、积极进取的精神气质，全面提高孩子的素质。

2.1教育部关于推进学校艺术教育发展的意见

   教育部在其官网上发布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，意见指明，2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。并将测评结果记入学生成长档案，作为学生中考和高考录取的参考依据。中考音美特长艺术考级9级以上加3分。意见还要求学校依据《义务教育课程设置实验方案》开设艺术课程，确保艺术课程的总量不低于国家课程方案规定的下限。中等职业学校按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，艺术课程要纳入公共基础必修课，不能少于72个课时。有条件的学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择，鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。2015年开始，教育部将编制并发布全国学校艺术教育发展年度报告。文献综述

2.2家长对于幼儿学习钢琴的态度

因为教育部新出的规定和现在经济水平的提高，这就促使更多的家长让孩子去学习艺术，他们给孩子报各种各样的艺术班，甚至制订了很多学习计划让孩子去执行。对于这样的政策，如果孩子能够将特长保持下去，而且也不会因此而感到压力，并且取得证书这都会给以后在择校上有很大的帮助。当然也有不少孩子是不愿意去学习艺术的，但是家长逼着孩子去学，也只好去了，就算不喜欢也在那学，不管怎么样最后还是能学到点知识的。家长对艺术教育的热情，和教育政策的出台，推动了艺术教育的发展。

3幼儿钢琴教学的基本任务与内容

3.1幼儿钢琴教学的基本任务

说到钢琴的教学，教师首先要了解儿童钢琴启蒙教学的时间，每个儿童身体发育的情况都不一样。有很多音乐家都是从三岁左右开始学习启蒙的，小于三岁的儿童手还太弱小，所以不适合学琴，四岁以后情况会好很多。对于课堂的时间把握最好控制在15到20分钟，以后再延长至30分钟[3]。

教师还要了解儿童的心理，因为在钢琴教学的过程中都不可避免的会碰到不同年龄阶段的儿童，所以教师不仅要掌握一定的教学方法还要了解儿童的心理[4]。在当今社会绝大多数开始学习钢琴的儿童都还属于学龄前，这个时期儿童模仿的能力很强，比如，教师在弹奏五指位置的基本练习后，把基本要领告诉学生，让学生模仿教师的动作弹奏，这种学习方法在钢琴教学中有着很重要的地位。

在钢琴教学中还要来了解儿童生理的发展规律。对于幼儿来说如果让他们弹奏带有八度的曲子，他们是肯定做不到的。另外，如果教学的内容如果过多或者过难，学生都不可能完成老师的作业，还会大大降低学习的效率。

在真正开始钢琴教学内容的时候，首先我们就要培养学生读谱的能力。在钢琴教学学生能够正确读谱是最基本的条件，如果连谱子都不认识更别说弹琴了，在钢琴教学工作中，很多教学只注重学生练习的结果和处理音乐的技能，往往忽视了学生读谱能力的培养，有的学生学了两年的钢琴，在遇到不经常弹的音还要从头数，而不能一下认出来。对于初学钢琴的学生来说，教师有必要在课堂上和学生一起视奏新作品，首先要求学生自己弄清弹奏乐曲的名称和作者的名字。在学生开始弹一个新的作品前要先看清乐谱上的高低谱号的位置，调号、节拍和速度的标记、表情术语等等。