除了读谱的能力还要注重双手弹奏能力的培养。在学习钢琴的过程中，双手的训练是一直最受重视的。对于刚开始学习钢琴的学生，刚开始的时候要学会放松手臂，然后才是手指的站立。在初学阶段一味强调正确的手掌和手指站立，可能会导致手腕、肘关节甚至是整个手臂的紧张，严重影响和阻碍以后的学习和发展。因此在教学过程中，除了手还有双脚的协调性也就是培养学生如何正确的使用踏板。教师可以在课堂上让学生先单独练习对踏板的踩放，因此在教学中一定要把对脚的训练也放到钢琴的演奏教学中。

除了技术上的学习以外还要培养学生对音乐的感悟，它和学生的个性气质、成长背景和生活环境都有很大的关系，它很难通过训练来获得，但却可以通过一定的训练和培养来提高。在钢琴教学中，教师应当注意启发学生对音乐的感受能力，要让学生通过自己的弹奏表达出自己心灵的感悟，有事也需要教师的正确引导来培养和提高学生的鉴赏水平。来~自^优尔论+文.网www.youerw.com/

3.2幼儿钢琴课堂教学的基本内容

一般情况下，每个星期上一次钢琴课，每节课45分钟。一节钢琴课通常是从检查上周老师布置的作业开始的。教师首先要听学生将上一周上课的内容完整的弹一遍，教师不论有什么意见都要等到学生弹完之后再说，尽量给学生一个放松的状态[5]。其次，就是纠正学生在弹奏过程中的错误，可以是学生弹奏的时候用笔在乐谱上做上记号，或者是在自己的笔记上写下来，然后等学生弹完的时候一起指出来，让学生把错误的地方改正过来重新弹奏。第三，就是根据学生回课的情况判断是否教新的内容，教多少。因为上节课的内容就算是没有完成好，也不能利用这节课的时间反复的练习，只能等到下课的时候再练习。所以学生要及时的掌握本节课老师教授的内容。每一次上课结束，教师都要总结本次课的内容，最好是让学生自己来弹一遍，看看存在哪些问题教师及时的给指出来。对于年纪较小的学生，教师可以把要注意的地方卸载书上或者是笔记本上，学生在练习的时候可以对照的练习。