2。2  教师教学内容不合理

现在大部分琴行最科学的教学方法就是端正好手型之后，最基本的托、抹、勾、打就是使用每个手指的小关节向手心里面弹，每一次弹拨都是指尖放在琴弦上，指尖集中力量，准备好之后向手心里面弹拨。初学者指尖肯定是没有很大的力量，这时候教师就会和学生解释，之所以没有教师弹奏的声音清脆和结实是由于他们年纪还小，手指还没有那么大的力量，以后随着年纪的增长以及练习，指尖的力量就会越来越大，弹奏的也随之越来越清脆、结实。这种说法确实不假，就算是一种错误的方法，经过长时间的练习也总会有进步有突破，可是有一件事实是，学生使用了这种错误的方法，每次练琴的时候，听见自己弹奏出来的声音没有那么动听，时间长了也会对古筝失去兴趣，那他们自然也就不会继续学习古筝，这种人学不到古筝的高级曲目就对古筝失去兴趣了。

有很多人是处于麻木的状态下学到了古筝的高级曲目。但这个时候，他感觉自己学习特别力不从心，要速度没有速度，要力度没有力度，要情感没有情感。想继续提升自己的学生就会问老师，为什么自己无论怎么练习都达不到老师要求的水平呢，这时候老师就会说基本功不扎实，基本功没有打好，所以现在达不到老师的要求。那如何才能让学生在感兴趣的前提下帮我们初学者打下扎实的基本功呢？

3  古筝启蒙教学中存在问题的对策

3。1  重视基本功训练

学习本是注重结果但更注重过程的，学习古筝更是如此。打下一个良好的基础能为以后的古筝学习之路带来很多捷径。初级基础训练是重要的，但是往往是难教的，老师费心费力却还没有期待的效果，所以这就致使很多教育机构的教育者学生上手就学习小乐曲。表面上看来，刚学习古筝就能学习小乐曲，孩子也比较开心，家长也非常乐意，老师教的也舒心，但是这却是古筝教学的不负责任，教育者没有为学生的长久学习做打算，因为古筝的后期学习是必须要有一个稳定而扎实的基础，否则后期的学习非常吃力。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

因此我们的古筝教育者启蒙教学中一定要与学生及家长沟通古筝初级基础训练的重要性，并总结出自己的一套教学模式，使学生在枯燥的初级基础训练中快乐学习古筝。

3。2  设计良好的教学内容

3。2。1  坐姿

想学好古筝，最基本的就是有一个正确的坐姿和手型。什么才是正确的坐姿呢？经常在电视上或者网络图片上看到的坐姿是演奏者坐在古筝的正中间，两条胳膊以筝码为中心分别放在筝码的左前方和右前方，这种坐姿是完全不正确的，稍微了解古筝没学过的人都知道演奏者是不可能坐在古筝的正中间的。正确的坐姿身体坐凳子的三分之一，身体与古筝一拳之隔，身体右侧的腰与古筝的前岳山在一条线上，腰部千万不要坐的直挺挺的，让上身稍微放松一些，只是自然的坐直了但是不能挺胸抬头，右手是端正在身体的前方而非右前方，而左手就是在身体的左前方，可自然的搭放在古筝筝码左侧的任意弦上。那何为正确的手型呢？在每个手指头放松的前提下，大指、虎口、食指的形状要保持成一个圆，如不好做出这样的手型，可让初学者握住一个大小适中的圆柱型的物体，在其手型稳定住后，抽出其物体，这样的手型便是最正确最标准的手型。良好的坐姿和一个标准的手型是学好古筝一个良好的开端。