摘要：兴趣是最好的老师，当一个人对某种事物产生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，并会主动、积极、执着地去探索。教师要在美术教学中激发学生的学习兴趣，采用多种激趣方法进行教学。

毕业论文 关键词：兴趣 激趣 初中美术课堂91467

目 录

1 引言 4

2 初中美术课堂教学中激趣的方法 4

2。1 创设情境，激发学生的学习兴趣 4

2。2积极主动利用多媒体教学 5

2。3 走进生活，体验自然，引导学生开阔视野 6

2。4 采用多种评价方式，培养兴趣… 6

结论 8

参考文献 9

致谢 10

1 前言来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

激趣就是激发兴趣，情趣。随着素质教育逐步被重视起来，初中美术教学也越来越受到人们的关注，许多教学上的问题也随之凸显出来，例如许多美术老师的教学方法老套，学生想象力和创造性思维受限等等，这显然跟不上新的时代要求。教育家夸美纽斯曾说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”如果缺乏学习兴趣，学生就

会产生厌恶情绪。即使是一样的听课，一样的做作业，但是学习效果却差强人意。所以，激趣在初中美术课堂教学中具有十分重要的作用。通过老师在教学中主动的“激趣”，在老师轻松愉快的引导之下，学生能积极地参与到课堂之中，能保持高度的注意力，他们的学习兴趣自然而然地也得到提高。这要求老师课前精心设计自己的教学课程，准确地把握学生的学习美术的兴趣点。可以根据课程的需要设立一些激发学生学习兴趣的活动。让学生在课堂中轻松愉快的学习，并在快乐的学习中锻炼自己的动手动脑的能力，增强他们对事物的敏锐观察力，培养他们对美术的学习兴趣。让学生在课堂学习中，充分的感受到“我是课堂主人”的乐趣，从“要我去学”到“我要去学”。

2 初中美术课堂教学中激趣的方法

初中学生在心理和生理特点上都与小学生有所不同，初中学生已经注具有一定的知识储备，他们的心理发展水平不断的成熟，能够基本上摆脱无意性和情绪性等不成熟的状态，能够有意识的控制和调节自己的注意力，要让他们喜欢美术，就需要老师在课堂中激发他们的学习兴趣。论文网

教师在初中美术课堂的激趣教学，首先要从教材的内容出发，根据初中学生具有强烈的好奇心、爱玩的心理特点，激发学生对美术的学习兴趣。在平时的美术教学中，要十分关注培养学生对学习过程和学习内容的兴趣。教师要采取多种形式的教学方法和教学手段，巧妙地在教学中运用具体的激趣方法，使学生在课堂中愉快地学习，学会知识并掌握好本领。

2。1 创设情境，激发学生的学习兴趣

在教学中如果只是一种“老师一个人在说，学生在听”的模式，这样的课堂是不会受到学生欢迎和关注的，也不会让学生产生兴趣。所以我们的美术课要创设情境，即营造一种深受学生喜欢的、轻松愉悦的氛围来激发学生学习兴趣，让学生们在轻松愉快的情境中学会知识、学懂知识。