摘要：俗话说：“好的开始是成功的一半”，一个好的课堂导入可以很好的提高小学美术课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，让学生在充满好奇的状态下对新知识的渴求，让学生的学习变得愉悦、快乐起来。愉悦的学习有益于学生的身心健康发展，让学生拥有积极的学习态度，找到生活中的真实、美好，开发其自身的潜能。本文以小学美术课堂教学视角，探讨能在小学美术课堂进行愉悦学习的激趣导入方法。91482

毕业论文关键词： 小学美术，课堂，愉悦，激趣导入

Abstract： Plato said : " Well begun is half done " , A classroom introduction to stimulate students ' interest can improve the teaching quality of the whole course, make learning more enjoyable, happy, and promote students to have a positive, pleasant attitude to study, and promote the healthy development of students。 This paper probes into the exciting interest importing method in elementary school fine Arts classroom with the view of the class teaching of six-year-grade art。

Keywords： Elementary school art, classroom, joyful, exciting interesting import

目录

1 前言 4

2 美术课堂愉悦学习的重要性 4

3 导入 4

3。1 导入的分类 4

3。2 激趣导入的作用 5

3。3激趣导入的方法尝试 5

结语 9

参考文献 10

致谢 11

1 前言

好的开端是成功的一半，一个富有吸引力的导入能够抓紧学生的注意力，引起学生的兴趣。爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”换句话说，倘若某人对某一件事或物产生了特别浓烈的兴趣，他就会情不自禁的去探求知识、去探索实践，并在此过程中获得愉悦之感。所以，在小学生美术课堂进行愉悦学习之激趣导入符合美术课程基本理念，新课标美术课程也一直强调愉悦性。小学美术课堂应更加注重美术课堂的愉悦性，让小学生在轻松愉悦的情绪中激起其学习兴趣，让这种兴趣渐渐转化为永久的情绪立场。

2 美术课堂愉悦学习的重要性来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

新课标对美术课程有如下解释：“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征的课程，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。而且，美术课程凸显视觉性、美术课程具有实践性、美术课程追求人文性、美术课程强调愉悦性。

美术课堂的愉悦性一直是新课程标准所倡导的教学方式，所谓教学的方式转变就是追求美术课堂的愉悦性以及学生对美术课堂的真正参与，而在这参与审美体验的过程中所产生的愉悦性是自然的、单纯的。而且美术课堂与学生的审美体验紧紧相连这种单纯的愉悦性能引导学生找到生活中的真实、美好，开发其自身的潜能，养成健康、快乐的人格。

3 导入

导入是课堂教学中首要的环节，一个好的导入能够抓住学生的心理、激发学生的求知欲、学习乐趣,达到“课未始，兴已浓”的状态。一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。