研究中还发现,留守中学生在抑郁比例上明显高于非留守中学生，在留守中学生中，女生的抑郁比例高于男生[19]。普通中学生中有大部分学生有不同程度的抑郁状况，但寻求非专业或专业心理援助的比例较少，且女生抑郁和寻求心理援助的比例都高于男生[20]。 

3。2  中学生抑郁的相关影响因素

在选用的参考文献中，对家庭因素的研究有16篇，对学校因素的研究有3篇，对社会因素的研究有2篇，对个体因素的研究有9篇，涉及多种因素的研究有20篇，分别占文献总数的32%，6%，4%，18%和40%。

3。2。1  家庭因素

在不良家庭关系和家庭环境中成长的中学生表现较多的抑郁症状[21]。青少年抑郁和家庭有着密不可分的关系，良好的家庭氛围是孩子健康心理的基础[22]。家庭是中学生最早的生活环境，与父母的交往互动对中学生的心理发展产生最为直接的影响[23]。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

3。2。1。1  留守家庭

留守中学生的抑郁程度显著高于非留守中学生的抑郁程度。留守中学生长期与家人分离，缺乏家庭教育和关心，在性格上有一定的缺陷，面对问题和处理问题的的能力相对薄弱[19]。祖辈对中学生的照顾主要是在生活上，在心理上缺少沟通，同时，中学生一般也不愿意主动和老人交流，导致中学生发生抑郁情绪[24]。

3。2。1。2  家庭经济情况

非条件Logistic回归分析结果，中学生在自我观念上形成的相对家庭经济情况是影响其抑郁状态水平的重要因素，即学生对家庭经济情况的自我评价越低，抑郁状态水平越高[18]。父母经济状况低的中学生患抑郁症状的风险高于经济状况高者，原因可能是，父母经济状况低的中学生可能会产生“相对匮乏”感，易出现自卑、冷漠等症状，导致心理压力和负面情绪[25]。

3。2。1。3  教养方式

教养方式主要包括：情感温暖理解、拒绝否认、严厉惩罚、过分干涉与保护。研究显示，除拒绝否认之外，其余教养方式与子女抑郁得分都存在显著相关。其中情感温暖理解与抑郁呈负相关，严厉惩罚和过分干涉保护与抑郁呈正相关[26]。朱剑妮等人的研究结果也表明，父母的教养方式对中学生的抑郁症状有明显的影响，积极的教养方式和与中学生的抑郁症状均呈负相关，消极的父母教养方式与中学生的抑郁症状均呈正相关[27]。