1学前教育的发展形势综述

学前教育是教育的一个分支，包括0-3岁的婴儿教育（早期教育）和3-6岁的幼儿教育。随着社会的不断进步，人们生活水平的大幅提高，家长对于孩子的教育越来越重视。正因如此，学前教育受到越来越多的关注。在早期教育方面，李文欣在《论学前教育专业的前景》一文中谈到“一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的, 初生婴儿的脑发育比巧岁孩子快1000倍。很多思想和智力是在3岁前打下基础的。0-3岁是婴幼儿成长的关键期: 最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成于发展都是从这里开始的。越来越多的家长开始接受并重视婴儿时期的教育即早期教育。早期教育在我国经过10余年的发展已经形成相当的规模, 不仅是大城市, 就算是三、四线城市也随处可见大大小小的“亲子园”、“ 亲子中心”、“ 早教中心” 等早教机构。88386

而在幼儿教育方面，我国教育部相继颁布的《幼儿园教育纲要》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》等，体现了我国的学前教育已逐步走向正轨，学前教育的发展也朝着规范化、科学化发展。此外，目前社会热议的“放开二孩”政策的颁布，必定会扩大对学前方面人才的需求。但不得不承认的是，目前学前教育方面的师资力量还比较薄弱。据焦秀娟在《浅谈学前教育的发展现状及其对策》中所显示的数据，具有专业素质与专业教师资格证的幼儿教师所占比例为44。1％，所占的比例不到一半。受过专业的高等教育的幼儿教师、拥有正式编制的幼儿教师所占的比例较少。此外学前教育的发展中，基础设计的建设相较于其他中小学显得更为薄弱，不管是乡镇还是大城市，在学前教育方面缺少专门的管理平台，日常管理较为松散，导致幼儿园的办学质量也受到一定程度的影响。需求量的不断增加导致学前教育正面临着办学质量的提高和师资队伍结构的优化, 促使高层次、高水平的幼儿教师的供给和需求矛盾加剧, 供不应求现象突出。在这种社会现状下，学前专业的毕业生相较而言有了一定的优势。论文网

学前专业的毕业生将来的就业方向多以一线教师、早教机构以及相关幼儿产业为主，其中一线教师的可能性较于其他应为最大。而当今社会现状是，人们对幼儿教师的尊重与认可普遍要低于中小学教师。因为大多数人的固有观念过于简单化了幼儿教师的工作，很多人认为其只要陪孩子玩就可以，忽略了幼儿教师的专业性，使得幼儿教师的自信心受到打击，也给很多学前专业的学生带来了一定影响。就业后的收入问题也是一个考虑的重点。幼儿园由于受自身条件的限制，大多无法为教师提供住宿，而住房支出对于幼儿教师并不高的工资来说也是一个很大的负担。

。2大学生职业期望综述

职业期望，又称职业意向，是劳动者对某项职业的向往，也就是希望自己从事某项职业的态度倾向。职业期望直接影响人对职业的选择，进而影响人的整个生活。而在我看来，大学生职业选择的本质动因就在于他们的职业价值观。凌文辁在《我国大学生的职业价值观研究》将职业期望分为保健因素、自我发展因素和声望地位因素。而吴谅谅在《大学毕业生的职业期望及其影响因素研究》中的数据显示，当代大学生职业期望的因素结构由声望地位和稳定性因素、内在价值因素和外在价值因素三部分构成。其中声望地位稳定性因素和外在价值因素属于外在动机，而内在价值因素则与内在动机相联系。调查显示,职业期望中最重要的项目顺序依次是能发挥自己的才能、收入高、能提供进一步受教育的机会、机会均等和公平竞争、福利好以及符合兴趣爱好。在这项中,各有三项是属于外在价值维度和内在价值维度,但没有一项属于声望地位稳定性因素。 学前教育职业期望主动学习文献综述和参考文献:http://www.youerw.com/wenxian/lunwen_159970.html