（非）正式学习（Moodle）

网站宗旨 无论是在完成更多的活动、达到更好的标准方面，学生参与性都增加了

用户权限 用户可以通过该插件管理自己网站或者外部的各种徽章，包括查看、搜索和下载徽章等。

徽章类别 1。网站徽章(Site Badge)——使用于用户网站

课程徽章(Course Badge) ——用于用户注册的课程或者课程中的相关活动中

网站徽章管理和课程徽章管理，两者是相互独立的。

软件支持 Moodle的徽章展示环节既可以在平台内部，也可以借助Mahara完成，而且这两者均可展示内部徽章和外部徽章。

继续教育应用案例：继续教育以终身学习理念为指导，某些在线学习平台创建了一种区别于传统高度教育的终身学习模式，并利用数字徽章对学习者的正式学习或非正式学习进行认证。例如，在开放教育运动资源背景下，一个教育项目——网络同伴互助对等大学（Peer-2-Peer University，简称P2PU）应运而生。它超越时空的局限，让志趣相投的人基于开放资源共同学习，并通过颁发“数字徽章”使得学习者在虚拟大学中的努力与成果得到认可。

正式学习（Peer to Peer University）

网站宗旨 面向草根开放，致力于学术之外的学习，并利用数字徽章给予认证。创建一种区别于传统高等教育的终身学习模式。

用户权限 在P2PU中，任何具备一定领域知识的个体均可开设课程，并为达到预设学习目标的学习者颁发徽章。

1。创建徽章。

徽章创建完成后，可选择继续修改或发布。徽章发布后会保存在badges。p2pu。org 服务器上，不能被修改。

获取别人的徽章：

完成任务、评估个人和群组的工作以及提供有建设意义的反馈完成某个特定主题的学习。

软件支持 用户可以登录到自己的账户，查看已获得的徽章。P2PU 还提供了“Add to Backpack”按钮，通过专门接口将用户获得的徽章推送到Mozilla 的徽章背包中，从而进入OBI 框架。

不同于P2PU是传统大学教育的在线化，Stack overflow网站则主要利用了数字徽章对用户的激励作用，鼓励用户多提问题、提有质量的问题，并且积极解决问题，激励用户参与非正式学习的动机。

非正式学习（Stack overflow）

网站宗旨 Stack Overflow是一个与程序相关的IT技术问答网站。它关注问题质量，正是基于数字徽章系统建立起信任评价体系，实现了对参与者的有效激励。

用户权限 1．在页面的徽章板块查看某一徽章的情况，可以看出目前网站共有多少用户获取该徽章以及获取该徽章的用户名。

 用户通过访问某用户的个人主页来查看用户的徽章获取情况，包括用户获取的徽章总数、用户获取某一徽章的情况以及用户获取某一徽章的细节等信息。

徽章类别 1。标准徽章（提出问题、解决问题、参与协作等）

基于标签的徽章

等级：铜质——比较容易获取，主要用于帮助用户掌握如何使用本网站系统；

银质——获取较为困难，需要提出特别有意义的问题或者答案才能获得，用于表彰用户对论坛内容的贡献；

金质——最难获得，主要是用于奖励对论坛有突出贡献和重要成就的用户。 数字徽章研究与应用文献综述和参考文献(2):http://www.youerw.com/wenxian/lunwen_168905.html